关于大学校长职业化发展的探讨——以新建本科院校为例.pdfVIP

2008年 l0月 龙 岩 学 院 学 报 Oclobei·2008 第26卷 第5期 Vo1．26 No．5 =：=== = ： 一 关于大 校长职业伯笈展的探讨 — — 以新建本科院校为例 刘文霞 (厦门大学教育研究院 福建厦门 361005) 摘要 ：校长职业化发展是大学尤其是新建本科院校的趋势。为促进新建本科院校发展，必须促 进校长职业化发展理念的形成 ，优化校长遴选制度 ，建立校长职业化发展 的职业标准和任职资格， 建立保障校长职业化发展的薪酬制度。 关键词：大学校长；职业化；理念；机制 中图分类号：G647．12 文献标识码 ：A 文章编号：1673—4629(2008)05—0122—04 一 、 校长职业化发展的内容 融人经济，校长既要尊重教育规律 。又要尊重经济 (一)校长职业化的概念界定 规律 ．要把向管理要质量同向管理要效益有机地结 所谓校长职业化，主要包括三个层面的涵义： 合起来。 第一，是指经由专门训练，具有管理经营学校 第二 ，职业化校长应具备教育经营能力。所谓 及教育科研开发学校的职业技能并获得认证资格， 教育经营能力，即是指面向市场经济的资源运筹能 能使其统辖的教育资源实现持续增值的高级专业 力。有关专家认为，在市场经济条件下，高等教育面 人才：第二，是指在市场经济条件下，在对高等教育 临许多新问题，这不仅需要校长的大智大勇，更需 实行市场行为的管理过程中，校长已不再是政府任 要校长确立科学的教育经营观。高等教育作为一种 命的一种行政职务，校长是一种受聘于市场的职 特殊的产品，有其特定的产品结构和形态，它需要 业 ；第三 ，是指专业人才或有志于校长职业者可以 品牌定位和营销，它需要售后服务和保障，简言之 依据其相应的任职条件 ，通过教育市场获取校长职 它需要经营。因此，作为职业化校长，不但要善于运 业 ：另外，教育机构或办学单位可以按照其办学要 作学校的有形资产和物力资本，更要善于运作学校 求．通过教育市场购买或招聘到符合任职条件的校 的无形资产和人力资本，同时，还要善于组合社会 长，应聘的校长按照聘约规定的职责要求，凭借职 教育资源创造经营效益。因为教育经营能力直接关 业能力履行管理经营学校的责任。 系到学校的发展 、办学条件的改善、教职员工福利 简单地说，所谓校长职业化，即是校长职业的 待遇的提高等重大问题。因此，它是职业化校长能 专业化和市场化，其本质是劳务的商品化。 力结构中的重中之重。 (二)职业化校长的能力结构 第三，职业化校长应具备教育科研能力。所谓 现代教育要求职业化校长的能力结构应包括 教育科研能力，是指面向知识经济的智慧创新能 三大系统： 力。教育科研的本质就是创新。创新是学校发展的 第一，职业化校长应具备教育管理能力。所谓 动力 ，创新能力是职业化校长的立足之本。只有不 教育管理能力，即是指面向现代教育的组织构建能