梁启超被误诊”作文评讲.ppt

“梁启超被误诊”作文评讲 ——怎么打造中心观点句 审题立意 1926年3月8日，粱启超先生因病住进协和医院。经检查，医生发现其右肾有一黑点，诊断为肿瘤，遂手术割除。术后发现，病变反倒在左肾。一时间，舆论哗然。而当时西医刚刚进入中国．对西医的质疑之声更是甚嚣尘上。病榻上的梁先生得知此事，在《晨报》上发表了一篇声明，写道：“右肾是否一定要剖，这是医学上的问题，我们门外汉无从判断。据当时的诊查结果，罪在右肾，断无可疑。”“我盼望社会上，不要借我这回病为口实，生出一种反动的怪论，为中国医学前途之障碍。”而事实上，这次误诊确实给他的身体带来巨大伤害，由于病情恶化，粱先生于1929年1月19日病逝， 梁启超角度： 顾全大局，不计得失，识大体 宽容，大度 爱护理解支持新生事物 从医院角度： 做事态度要严谨 从质疑者角度： 对于新事物不可苛责 学生作文立意统计（3班）： 一等立意： 写“宽容”：5人 写“牺牲小我，以大局为重”：16人 写“做事严谨”：3人 写“勿让疑心丧失理智”1人 写“请勿因噎废食”1人 二等立意： 写“爱国情怀”“赤子之心”：7人 写“心存大义”：1人 写“细节决定成败”：1人 写“责任心”：2人 写“最可爱的人”：1人 写“生命的价值”：1人 写“中国医学的发展”：1人 写“毅然走下去”：1人 写“付出”：1人 写“中西医结合，治标又治本”：1人 写“观其表象其发展”：1人 学生作文立意统计（4班）： 一等立意： 写“宽容”：10人 写“做事需谨慎”：3人 写“博大胸怀”：2人 写“质疑之声”：4人 写“呵护新事物”：2人 二等立意： 写“爱国情怀”“赤子之心”：2人 写“开放态度决定发展”：1人 写正确看待事物对立面：2人 写“将真理进行到底”：1人 写“生命之歌”：1人 写“避免盲目，理性选择”：1人 4、以“顾全大局”为话题： 《顾全大局，彰显人性魅力》 三、拟题的方法 一、引借诗文传神法 作用：为文章营造哲理氛围，为文章增色添彩。 （一）1、直接引用诗文 《众里寻他千百度》 “诚信” 《绕树三匝，何枝可依》 “乌鸦捉羊” 《从明天起做一个幸福的人》 “帮助” 《一蓑烟雨任平生》 “品味人生” 《一笑而过》 “宽容” 《常回家看看》 “思念” 《走进新时代》 “家乡变化” 《背起爱的行囊》 “亲情” （二）、间接化用法 （1）、化用诗词法 《怎一个“情”字了得》 “感情的亲疏对事物的认知 《勿以恶好论断之》 《莫让情云遮慧眼》 《只留诚信满乾坤》 《为诚消得人憔悴》 （2）、化用歌词法 《爱你不需商量》 “读书” （3)、化用标题法 《祭乌鸦文》 “乌鸦捉羊” 袁枚《祭妹文》 《不曾忘却的记忆》 “绿叶对根的情意” 总结：时时积累，处处收集。课本、报刊、杂志等文章的标题经典标准，新颖时尚，在考场上直接用、或稍作修改据为己用，不失为拟题的好方法。 二、巧设悬念诱读法 1、违反常情式 《下辈子还做你的女儿》 《给父亲的情书》 《一封来自天堂的信》 《哎！这群男生》 三、妙用修辞抢眼法 1、比喻修辞 《诚信，人生的通行证》 《守住你的金矿》 《守住文化最后的净土》 “母语” 《我有一双隐形的翅膀》 2、比拟修辞 《让个性陪伴你我》 《青山一道同风雨》 3、对比修辞 《人生的出与入》 《方便别人，快乐自己》 反弹琵琶法 《爱我，就别把我搂的太紧》 《品一杯传递民族灵魂的苦茶》 《开卷未必有益》 《弄斧到班门》 总结： 议论文适用之拟题方法： 引用法 修辞法 逆向思维法 记叙文适用之拟题方法： 悬念法 优秀开头 《去狭隘，顾大局》3班甘玲 在西医刚传入中国时，因对梁启超先生病情的误诊，西医行业引发了国人对其的质疑。因误诊而病情恶化的梁启超先生却劝诫世人勿以他的病为口实，阻碍中国医学前途的发展。由此可见，当我们看待事物时，应该去除狭隘，客观、理智地看待问题，顾全大局。 例3 ：梁启超先生的疾病误诊，给了守旧派攻击西医的机会。但梁先生在此关头毅然站了出来，不去计较医生的误诊，反而为了中国医学的进步发出了另一种声音，平息了社会舆论的躁动，这是怎样一种为了民族大义而舍弃小我的爱国精神。因此我们可以看到，爱国不是抽象的，而是具体的。 《严谨叩开科学之门》4班 吴小玲 博古中外的梁启超先生的病逝，令国人悲痛万分，究其原因是割肾的错吗？不，经过医学分析割除病变的肾没有错，而是错在割错了肾。由于医师们一个小小的失误造成了这严重的后果。故治学时严谨最为重要。 《行差踏错，终是遗憾》4班