对高校武术教学现状分析与创新模式的研究.docVIP

　　对高校武术教学现状分析与创新模式的研究 摘要：武术是我国的体育国粹，具有独特的历史内涵和文化意义。目前，武术在全国的大中小学校已经全面铺开，它不仅仅作为体育的某种项目，而是某种特定的文化从而加以宣扬。本文针对普通高校武术教学过程中存在的一系列问题进行分析，指出学校武术教学应在掌握科学的教学方法、合理的手段基础上，从而改善目前普通高校武术套路教学的困境，促进武术在学校教育中的发展。 关键词：普通高校；教学现状；教育探讨与展望 1、前言 随着生活水平的不断提高，在我国目前医保措施还不够完善的情况下，百姓向往着具有一个健康的身体，人们的健身需求因而与日俱增。所以武术等各种健身方式犹如雨后春笋，蓬勃发展。这就给高校武术教学的发展提供了一个很好的平台和一次创新改革的机遇。 2、对当前高校武术教学现象的分析 武术作为中华文化的传承载体，在人类社会发展和文明的进步中所体现的功效是功不可没的。但在普通高校教学中的地位却岌岌可危，虽然高校开设武术课至今已有几十年了，可是受到传统教学的影响比较深，重教于学，重运动技术的掌握。因而在教学方式、教学内容、学习评价体系等方面都没有明显的突破，与体育教学改革的宗旨背道而驰。 在普通高校的武术教学中，往往经过几节课的学习后，学生对武术就兴趣减退，学习积极性下降。出现这种现象，我认为都是凭着对武术的一知半解或者一时兴趣“惹的祸”。对此，如何提高学生的学习积极性是摆在武术教师面前急需解决的十分必要的问题，刻不容缓。毕竟目前跆拳道在国内发展较好，其对武术在国内的发展发起了强大的挑战。据有关调查数据，高校开设武术课的情况和跆拳道课的情况相差不多，呈现出后者超前者的趋势。探究其原因，笔者觉得是可供学生选择的体育项目较多从而降低了学生对武术的关注度，且还有很多时尚项目被广大高校学生所接受。相比较而言，武术已经有些跟不上潮流，不能引起青少年的兴趣了。加之武术在高校没有练习的氛围，也是造成了某些学生虽喜欢武术却没人练习的现状。 从课程设置来看，武术课在部分高校的培养方案中的课时有限，内容比例在8%左右。有的学校虽然开设了武术课，但项目很单调，大部分以太极拳为主，而太极拳在学生眼里是“夕阳红”的“节目”，因而造成今天的这个局面。同时，也受到武术自身特点的制约。因为武术是以技术动作为主要内容，以套路和格斗为主要运动形式的体育活动，更是内外兼修的文化传统项目，所以就造成学生片面的重视技术的学习而忽略的文化的传承。长久以往，学生就可能以为武术就是一项力气活，逐渐对武术的厌恶是不可避免的。 武术是一项系统性、延伸性很强的体育项目，需要学生有一定的基础功底，特别是武术套路的学习。由于高校学生武术基础功太差，肌肉柔韧性不强，易受伤，达不到武术基本技术及发展武术必需的身体素质。因而给大学武术教学增加了难度，同时在学校不重视的情况下，教师教学热情也有所减弱。加上武术在我国现行的《体育教学大纲》中不占重要位置，且武术并非是达标体育项目，高校自然忽略对武术教学方面的关注，教师便难以提高工作热情，因此在教学方法、教学内容毫无创新和突破，这对搞好武术教学和中华武术文化的传承与发展是极为不利的。 3、对解决高校武术教学困难基本途径的分析 武术运动在其漫长的发展过程中，饱受祖国传统文化思想的滋润，蕴藏着许多优秀的哲学思想、传统的民族情结和丰富的民族精神。因而深受广大人民群众的喜爱，并逐步在世界范围内得到各国人民的青睐。 高校武术教学是弘扬和发展武术运动，传承民族精神的一块重要阵地，它不仅可以使大学生深入了解中华民族传统体育的精神实质，初步掌握一些锻炼身体的方法和手段，增强体质、健康身心，更有利于培养出未来社会的建设者顽强进取的精神品质。所以，我们要占领和培育这块阵地，增强武术在学校教学中的改革力度，使武术在学校教育中得到大步的迈进与飞速的发展。 促进高校武术教学健康发展，首先要了解普通大学武术课程的特点。 众所周知，武术又称国术或武艺，是一项中国传统体育项目。它具有极其广泛的群众基础，我国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产，武术是其中之一。武术在传统上是家族式口传身授的学练模式，引入学校课堂后，它的教学模式是借鉴了西方的体操教学方式进行课堂教学。在教学中，由于受到武术流派众多等多方面原因的制约，目前高校没有一个统一的比较规范的武术教材，虽然很多学校有武术教材和武术教师。有的学院为了教学的健康发展，从专业角度和师资特点出发，也编写了一些教材，这些教材对学校武术的普及和推广起到了重要的作用，也为其他学校编写教材提供了范本。这种情况一直持续到上世纪80年代中期，教育部体卫艺司才开始组织师范院校教师统编体育教育专业主干课程的系列试用教材，武术正规教材应运而生。为了适应教学改革形势的变化和发展，武术也进行了