增强忧患意识，促进高等院校更好更快地全面发展——.docVIP

　　增强忧患意识，促进高等院校更好更快地全面发展—— [论文关键词]高等教育；忧患意识；全面发展 　　[论文摘要]教育，在一个国家和民族的持续健康发展中占有举足轻重的地位，而高等教育作为人才培养序列的高端，更承载着社会创新前进的重任。中国高等教育历经近十年大众化之路，取得了令世人瞩目的巨大成就，同时也日益显露出亟待解决的问题。各高等院校只有直面差距、反省不足，切实增强忧患意识，才能实现更好更快的全面发展。 　　党的十七大对发展教育事业高度重视。报告对教育工作的论述有几个突出点：一是指出教育是民族振兴的基石；二是强调教育公平是社会公平的重要基础；三是坚持教育的公益性；四是强调加大财政对教育的投入；五是进一步明确建设全民学习、终身学习的学习型社会。这无疑对高等院校提出了更高的希望和要求。我们认为，要实现高等院校更好更快的发展，首先应根据科学发展观的要求，查找发展差距，增强忧患意识。为什么要增强忧患意识？增强什么样的忧患意识？这是必须考虑清楚的问题。 　　一、为什么要增强忧患意识 　　所谓忧患意识，是一种清醒的预见意识和防范意识，是一种危机感、紧迫感、责任感、使命感，它源于对事物发展规律的深刻认识。忧患意识可贵就可贵在能够从承平中预见危机，从有利中发现不利，未雨绸缪，防患于未然。它时刻提醒我们，越是形势好的时候、越是发展顺利的时候，越要增强忧患意识。 　　纵向比较，自1999年扩招以来，我国高等教育步人了规模快速扩张阶段，高等院校呈现出良好发展态势。主要表现在：高等教育规模扩大，招生数、在校生数、高校数量大幅度增加，在学总人数超过2500万，毛入学率达到22％，总规模已跃居世界第一。高等教育的层次结构、科类结构、布局结构，在大众化过程中发生了深刻变化。高等教育形式向多样化发展，实现大学、学院、高职高专、全日制普通教育、高等职业教育、独立学院、民办高等教育、中外合作办学、各种非学历证书教育、自学考试等并存互补。高校内部管理体制改革进一步深化，后勤社会化改革、人事分配制度、招生和毕业生就业制度改革成效明显，计划经济体制下形成的管理模式已被打破。 　　但横向比较，国内高校发展水平与世界高水平大学依然存在较大差距，各高校自身在快速发展中也面临着诸多新矛盾、新问题，特别是一些高校盲目扩张，贪大求全，对面临的机遇和挑战不能做出正确的判断和估计，对潜在的危机缺乏预见和防备，对存在的发展差距和问题缺乏理性思考和有效的实际行动。一言以蔽之，缺乏忧患意识。 　　(一)国内高等院校与发达国家高校相比存在较大差距 　　一是高层次创新型人才、世界级领军人才缺乏。我国高校已经聚集了一批科学研究领军人才，但在数量与质量上与国外一流大学相比仍有较大差距，如发达国家大学获诺贝尔科学奖人数及其占世界总数的比例高，而中国至今未能实现诺贝尔奖零的突破。在158个国际一级学科组织及其包含的1566个主要二级组织中，我国进人领导层的科学家仅占总数的2．3％，其中在一级学科组织担任主席的仅1名，在二级组织中担任主席的仅占1％。 　　二是知识创新、原始创新差距较大。国内高校科技论文数量上虽有所提高，但质量上仍有较大差距。根据《美国基本科学指标(EST)数据库》统计：近十一年来论文总数被引用次数排列在前1％的1207所大学中，美、日、英、法、德、意6国的大学数占总数的55％，中国内地占总数的4．1％。国内高校有能力在高水平科学杂志上发表有影响力论文的教师人数偏少，论文被引用的频次也仍然低于世界平均水平。 　　三是大学科研竞争力仍有较大差距。根据武汉大学科学评价研究中心发布的2007年世界一流大学及学科竞争力排行榜公布的数据显示：在世界大学科研竞争力排行榜中，参与评估的1207所大学中，优秀大学和科研机构大多集中在美、英、德、日本、加拿大这几个国家。它们囊括了前l00名中的近80％，前200名中的70％，前400名中的近64％，中国没有进入前l00名的大学。在前400名大学中，中国仅有8所，占总量的2％。即使是国内公认的领军高校北京大学也只排名192位，清华大学排名196位，这说明中国大学科研实力相比较于西方发达国家来说仍有较大差距，不仅与中国高等教育规模不相符，也与中国的政治经济发展不相称。 　　背负差距的同时，国内高校还要承受来自高等教育国际化思潮的挑战。进入20世纪90年代末期，高等教育国际化作为一种教育思想在世界范围内颇为流行，其中高等教育市场国际化，即高等教育市场无国界的观念在西方极为盛行。正是在这一背景下，先期步人高等教育大众化的西方国家，在本国高等教育资源相对过剩的情况下，纷纷瞄准中国的高等教育市场。西方大学在中国高等教育市场全面登陆，造成的直接影响就是对高校生源市场的冲击。随着经济全球化的加剧，西方国家的高等教育机构将会以更强劲的势头进入中国。它