新模版《 会展营销》课程标准.doc

《会展营销》课程标准 课程代码 课程类别 专业核心课 适用专业 会展策划与管理 授课部门 商贸旅游系 学 分 6 学 时 96 执 笔 人 邹 卒 审 定 人 编写日期 2015.8.25 审定日期 一、制定课程标准的依据 （一）政策依据 《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号） 《教育部关于加强高职高专教育专业人才培养工作的意见》（教高〔2000〕2号） 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号） 《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高〔2004〕1号） 《教育部关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》（教职成〔2011〕6号） 《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号） 《教育部关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号） 《重庆财经职业学院会展策划与管理专业人才培养方案》 （二）专业人才培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应会展行业管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具备会展活动策划与管理的基础理论和会展活动策划、组织、管理、服务、营销、设计等职业技能，具有良好的职业道德和创新开拓精神，从事会展活动策划与组织、会展招商、展览销售、会展活动执行、会展平面设计、接待服务等基层一线岗位需要的高端技能型专门人才。也是一门应用性学科，属于实务操作性很强的课程，是会展管理学的一个分支，在课程体系上具有关键性的作用。本课程通过案例教学、实践教学的资源库和课程设计等方式的学习，一方面使学生较系统地掌握会展营销的基本理论和方法，另一方面通过具体案例的分析和实践操作，使学生做到理论联系实际，扩大学生的知识面，为今后工作及学习其他专业课程打下基础，会展营销的应用型人才。 教学立足于市场营销，避免抽象的学科概念，以“情境化”、“现实化”、“时代化”为标准，以实践性教学为设计思想。本课程是一门应用性、实践性很强的课程，为此设计了较多的实践性教学环节，主要包括： ?第一层次：在理论教学循环中边讲边练，将会展营销中的成功与失败案例引入教室，进行讲解分析，并让学生讨论，教师点评，将理论和实践结合，使教学效果大大提高。 ?第二层次：结合会展营销管理课程中的相关环节，如环境分析、营销计划等环节，让学生动手操作，进行实际调研和设计，最终形成成果，使学生在实践中得到锻炼。 ?第三层次：理论课程结束后，进行课程设计。学生以分组形式完成综合设计方案，方案包括从环境分析、市场细分、市场定位、营销策略的制定、营销计划与组织、营销控制等的基本过程。 四、本课程与其它课程的关系 《》课程对应的是会议公司、展览公司、广告公司等招商、招展及相关营销工作岗位群，培养学生营销调研、策划、组织、实施操作能力为此，该课程《》、《》《》等课程，在整个专业教学中起到承上启下的作用。 2.了解会展市场营销的发展及趋势 3.了解国内外会展营销的现状 4.了解。 。 8.理解会展市场细分的原则与要求 9.熟悉会展产品定价、分销、渠道、促销策略 （二）技能目标 1.掌握会展营销理论的基本内容； 2.掌握会展市场分析（包括会展市场调查与预测、消费者行为分析）的基本原理和方法知识； 3.掌握会展企业营销环境的基本知识，能够熟练地运用基本分析模型进行会展营销环境分析。能运用所学方法，结合自己比较熟悉或了解的某个特定会展企业进行市场营销环境的分析。 4.掌握会展市场调查的基本组织方式和市场调查的基本方法 5.掌握会展市场细分、选择目标市场与市场定位的知识；能够运用市场细分的若干方法，推出相应的目标市场策略和市场定位策略。 6.能够比较准确地分析消费者的购买动机、购买行为和购买过程，并能采取相应的营销策略。 4.具备较强的专业技能 ? 5.具备良好的沟通、协调能力 6.具备良好的团队协作意识 7.具备吃苦耐劳的意志品质 ? 8.具备创新精神 9.具备良好抗压及应变能力 10.具备良好自我调节心态的能力 六、课程的内容与要求 表3 项目或学习情境设计 序号 项目或学习情境名称 要求(基本职业能力和关键能力) 子项目 教学目标 学习内容 (训练项目) 学时建议 教学载体 教学方法、手段与资源利用 教学环境说明 考核评价 1 认识会展营销 ①组织及协调能力 ②新知识学习能力 ③观察及判断能力 感悟营销内涵 ①.能理解市场营销及会展营销的内涵及特征； ②了解营销的基本要素和基本过程，以及营销与推销的区别。 ③ 了解国内外会展营销的现状 ④了解会展市场营销的发展及趋势 ①调查商店顾客流量及购物情况。 ②进行“自我营销”系列活动之一分钟自我推销活动 ③区别营销