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研 制 说 明 为了体现职前职后教师专业发展一体化的教师教育理念，为了促进职前职后教师的沟通与合作能力发展，探索适合职前职后教师沟通与合作能力发展的新途径，培养职前职后教师的沟通与合作创新能力，提升职前职后教师的职业技能水平 “检核标准”参照《中学教师专业标准》中的“专业能力”维度的“沟通与合作”领域的“4个基本要求”进行设计。包含4个关键要素，12个可以观测的能力要点。 “检核标准”用指标的形式使“沟通与合作”能力的基本要求更加明晰化、具体化、微观化，目的是为职前职后教师沟通与合作能力的更新、发展、演进和丰富提供参照，引领职前职后教师结合“检核标准”反思自身沟通与合作能力中需要改进和完善的能力要素。提高职前职后教师的沟通与合作能力。 使 用 说 明 “检核标准”可以作为参照，检测职前职后教师的沟通与合作能力所处的水平层级，为职前职后教师沟通与合作能力的更新、发展、演进、丰富、提升和优化提供参照标准，增强职前职后教师沟通与合作能力提升的自觉性。 “检核标准”可以作为目标，给职前职后教师指明沟通与合作能力提升和发展的方向，引领职前职后教师结合沟通与合作能力检核标准，反思自身沟通与合作能力中需要改进和完善的能力要素，制定沟通与合作能力发展和提升规划，最终达到沟通与合作能力提升的目的。 “检核标准”可以作为工具，找出职前职后教师的沟通与合作能力与卓越教师的沟通与合作能力之间存在的差距，找寻自己的沟通与合作能力提升的有效途径，提升沟通与合作能力。 “检核标准”可以作为依据，制定培养目标，设置学习（培训）课程，整合学习（培训）资源，评价学习（培训）水平，构建学习（培训）模式，制订发展规划，促进沟通与合作能力的发展。