公益与创新创业的教育融合——创业类公益课程实施路径.pdfVIP

豳……II豳……||圜……豳……嘲……圈……||豳……||嘲……0圉……0阙……||嘲……圉……||阐……||睡Frontier 凸益与创新创业的教肓融合 ——创业类公益课程实施路径 罗列刘佳 摘 要：公益能力与创新创业能力是大学生素质培养的重要内容，创业类公益课程能够实现两种能力的统一训练。实现公益与创新创业教育有机融 合，有助于培养富有社会责任感的创业型人才。推动该类课程的实施关键要做到五个统一，体现为社会责任意识培养与创新创业训练的统一、课程教育 与实践教育的统一、教师指导与自我学习的统一、学校课程资源与社会资源的统一以及短期目标与长期目标的统一。 关键词：公益；创新创业；公益课程 一、引言 决定了该课程在教育实践中在提高学生社会责任意识的同时，也应该加 当前，“大众创业，创业创新”已经成为社会的主旋律，高校作为 强创新创业训练。根据这一特点，实施创业类公益课程，应该充分依托 人才培养的重要基地，应该致力于创新创业人才的培养。公益课程作为 公益课程平台，加强创新创业理论教育与实践训练。 提升大学生素养的重要途径，同创新创业教育相互融合，将产生更多的 在理论教育层面，教师应该植入创新创业理论知识。同义教、环保 教育成效。 等类型的公益课程不同，创业类公益课程具有明确创新创业训练目标， 公益课程是推进高校改革的必由途径。当前，高校正在带来推行改 这就必然决定在公益课程的教育中，不仅要教授学生以便的公益服务的 革，完善教育结构，以便为学生提供更为优质的教育。当前，汕头大学 理念与技术，而且也应该让他们了解创新创业相关的理论知识。通过让 积极实旎公益课程，培养学生的学生公民意识、社会责任感和慈善意识 学生掌握市场营销、市场调查等相关的理论知识，即可以使学生形成完 “]。公益课程主要包括理论课程与实践教育两个部分。公益课程为高校 善的创新创业知识体系，而且也能够为他们在公益服务实践中开展活动 探索改革路径提供了一个新的视角。通过实现公益理念教育与社会能力 奠定知识与能力基础。 训练摺互结合，高校能够培养出高质量的人才，从而满足国家与社会对 在实践教育层面，教师要将创新创业服务作为公益实践的内容，这 人才需求。 主要包括两个形式，一是将创业成果用于公益服务。学生通过开展创业 创业类公益课程是以公益课程为平台实施创新创业教育的重要途 类活动，如产品市场营销，将所赚取的利润进行捐赠。另一种形式为指 径。创业类公益课程坚持以公益课程为平台。以创新创业人才培养为导 导其他创业者进行创业实践，大学生经过理论课程训练，可以将市场营 向，在培养大学生公益意识与能力的同时，促进其创新创业能力的提 销与市场调查等相关的方法介绍给社会创业者，增强他们的创业能力。 升。 (二)实现课程教育与实践教育的统一 二、公益与创新创业的教融合必然性 在实施公益课程创业类公益课程的过程中，教师不仅要坚持课程教 公益课程与创新创教育目标存在内在一致性。公益课程是培养学生 育与实践教育的统一，让学生在掌握理论只是的同时，也使他们的社会 社会责任感的重要途径。学生通过参与公益课程，掌握了公益服务的知 实践能力的得到提高。 识，并提升了自身的组织与协调能力和社会交往能力∽3。这对于强化学 教师要做好理论教育工作，通过理论知识课堂，让学生对公益服 生的公民意识，为社会发展富有公益素养人才具有重要的意义。创新创 务的理念与技术进行把握。同时，教师还需要根据创业类公益课程的需 业教育目标在于培养满足社会发展需求的创新与创业人才，为经济与社 求，有针对性融入相关的课程内容，如市场营销、企业管理、组织行为 会的转型提供动力。可见，公益课程与创新创业教育均致力于挖掘学生 学等相关内容。 潜能，服务社会发展。创业类公益课程可以有机实现两者的统一，在提 与此同时，教师要关注公益实践教育，依托创业服务实践教育的 高学生创