以创新创业教育引领高等教育改革与发展——创新创业教育的三个阶段与高校新的历史使命.pdfVIP

第7卷第1期 钧巍与匍卫敖j 、，01．7 No．1 2016年2月 CHUANGXINYUCHUANGYE JIAoYU Feb．2016 以创新创业教育引领高等教育改革与发展 ——创新创业教育的三个阶段与高校新的历史使命 丁俊苗 (巢湖学院文学传媒与教育科学学院，安徽合肥，238000) [摘要] 以国务院、教育部等部门每年关于高校毕业生就业(创业)的文件和国家关于高校创新创业教育的专门 文件为材料，梳理了高校创新创业教育的发展历程，根据其背景、名称、内涵等要素，将其分为三个发展阶段： “创业”阶段、“创业教育”阶段、“创新创业教育”阶段。开展创新创业教育是高等教育新的历史使命，是创 新型人才培养的时代要求、是服务经济社会发展的现实要求、是高等教育自身变革的内在寻求、是学生个入成长 成才的现实需求，各高校要准确把握创新创业教育的本质属性和重大意义，以创新创业教育引领高等教育的改革 与发展，以创新创业型人才培养为目标，重建人才培养体系和教学模式。 [关键词]创业；创业教育；创新创业教育；高等教育改革；人才培养体系 [中图分类号]G642．0[文献标识码]A [文章编号】 1674—893X(2016)01-0001—06 在经济转型升级和创新驱动发展的背景下， 发展阶段：“创业”阶段、“创业教育”阶段、“创 创新创业已经成为时代的主题和国家的战略决 新创业教育”阶段。三个阶段的划分，一方面有 策。大学生是大众创业、万众创新的主力军，高 助于清晰认识高校创新创业教育的发展趋势及创 校创新创业教育的水平和成效，不仅关乎高等教 新创业教育在高等教育改革中的重要意义，另一 育的发展和人才培养质量的提高，更关乎国家战 方面有助于高校认识其在创新创业教育方面所肩 略目标的实现。多年来，国家一直高度重视高校 负的新的历史使命，积极以创新创业教育引领教 的创新创业教育工作，2010年专门出台《教育部育的改革与发展。 关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自 一、创新创业教育的三个阶段 创新创业教育的内涵和外延是一个不断变化 主创业工作的意见》(教办『201013号)文件，2015 年5月，国家又出台《国务院办公厅关于深化高 和演进的过程，可以根据其在发展过程中的特点进 等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发 行阶段性划分。国家政策文件代表国家行为，相对 于其他事实和材料，权威性更强，涉及面更广，也 f2015136号)文件，以落实和推进高校的创新创 业教育工作。从最初提出鼓励“自主创业”到如 更有强烈的实践性，依据国家近20年来毕业生就 今“创新创业教育”的深化，高校创新创业教育 业(创业)和创新创业教育的相关文件，高校创新 的背景、名称、内涵和意义都发生了深刻的变化， 创业教育基本上可以分为“创业”“创业教育”和 中国高校十几年的创新创业教育几乎走过甚至在 “创新创业教育”三个阶段。表1按“创业”“创 有些方面超越了西方半个多世纪以来创新创业教 业教育”和“创新创业教育”三个名称在有关文件 育所走过的历程。 的出现及其核心内容，摘要、说明如下。 本文以国务院、教育部等部门1994—2015年二、创新创业教育三个阶段的背景、特征 每年关于高校毕业生就业(创业)的文件为主要 以上以时间为序，简要描述了“创业”“创业 研究材料