四年级综合实践巧手做风筝一了解风筝.docVIP

巧手做风筝 （一） 了解风筝 一、教材分析 这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上，探究出有关风筝的起源、构造、种类以及制作过程，为学习制作风筝打下良好的基础。教材的编写体现了由易到难的认知过程。 二、教学目标：　　??????? 知识与技能目标：了解风筝的起源、制作方法和有关知识，知道制作风筝的所用的材料、制作工序、方法与技巧。 过程与方法目标：通过调查与研究，了解风筝的起源、构造、种类、制作过程。 情感态度与价值观目标： 通过对民间艺术的了解，激发学生对制作风筝的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。通过对民间艺术的了解，培养爱国主义情感。提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。 本课重难点： 重点：了解风筝的起源，并搜集相关资料。 难点：通过风筝的图片向学生介绍不同种类的的风筝，让他们了解风筝文化，并指导学生知道风筝制作的整个过程。了解风筝给人们的生活带来的情趣。 三、教学过程： （一）创设情景，激趣导入（5分钟） 学习指导：教师课件出示古诗《村居》配画图。 学生思考： 1.诗句中的“纸鸢”指的是什么？ 2.春天到了，小朋友最喜欢在郊外、广场做什么游戏？ 教师小结：风筝是我国传统的民间工艺，放风筝也是我们喜闻乐见的一种运动休闲方式。因为它给生活带来了无穷的乐趣；风筝在艺术家的眼中是工艺品，因为它不但具有精巧的骨架，还有美丽的图案和色彩；而航空家们认为它是现代飞行的远祖。今天这节课我们就一起走进多姿多彩的风筝。（板书主题：了解风筝） （二） 学习与探究（10分钟） ?学习指导语：你们放过风筝吗？今天，老师给大家带来美丽的风筝和有关风筝的相关知识（课件展示），看着这天上飞着五颜六色的各式风筝，你有哪些感兴趣的问题？ ? ? ? ? ? 学生活动： 1.小组交流。根据教师播放的风筝图片和老师提供的资料卡，结合自己课前搜集的资料，在小组内谈自己的对风筝的了解、交流感悟。 2.班级交流。选代表说一说，其他学生补充。 思考： 1.风筝是什么时候发明？ 2.制作的材料是什么？ 3.怎样制作风筝？ 4.放风筝的时候有哪些技巧?……） ? 教师小结：这一只一只美丽风筝，它们不仅代表着我们民族的灿烂文化，还给我们的生活带来了无穷的快乐。今天我们就一起来研究一下风筝的起源、构造、种类、制作过程。 （三）实践与体验 （15分钟） ???? 活动一?：探究风筝的起源 ???? 学习指导语：课前我们对风筝的起源已做了调查，下面以小组为单位填写《风筝起源调查记录表》。 ? ? ? ? ??? 学生活动：小组合作，完成调查记录表。 ???? 活动二：探究风筝的构成 学习指导：阅读相关资料，了解风筝的构成。 ?? 活动三：探究风筝的种类 学习指导语：?中国风筝已有两千多年的历史。作为一种文化一种民间艺术，自然也有它的流派。我国地域辽阔，风筝的种类、样式繁多，千姿百态，风筝的特色与地域文化息息相关。请以小组为单位交流、总结风筝的种类。 学生活动：学生交流搜集的资料、汇报总结。 教师小结：风筝按其形状又可以分为六大类，即桶形风筝、立体风筝、板形风筝、龙形风筝、硬翅风筝、软翅风筝。? 活动四：了解制作风筝的技艺。? 交流探究所得: 制作风筝分为扎制骨架、糊纸或绢、绘画着色、放风筝几道主要工序。　　 1.扎制骨架 扎风筝骨架要用竹篾，其中基本骨架的竹篾要选用宽厚一点的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。整个结构要简练、轻巧、对称、均衡、扎缚牢靠。　 2.裱糊　 就是把纸或绢糊在骨架上。纸的质地要薄、韧、平整。　 3.绘图 就是绘制风筝图样。图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。一般风筝是画好再糊，也有先贴再画或剪贴图案。　　 4.放风筝 放风筝是一种有趣的活动，但也需要一定技巧。做好的风筝能否飞起来，还要会辨风向，识风力。放起来后还要学会抽、拉、提、摆等动作技巧，方能保持风筝在上升时或在天空翱翔时的稳定性。 教师小结：通过收集风筝资料，上网查询风筝历史，拍照各种风筝图片，调查风筝的种类等等一系列活动，我们不仅仅学到了风筝的知识，更可贵的是还感受到中华民族历史的辉煌，达到了良好的教育效果。各个步骤的要点要讲清楚、讲详细，使复杂的工艺变简单，让学生容易理解。这是教学的难点，至于风筝纹样的绘画应简明新奇，尽量放给自己创新。这样做是为了突出重点，突破难点，使复杂的内容变得简单些；同时发挥同学们的个性特点。为我们了解了制作风筝所用的材料与步骤，这让我们的研究又多了一种方法。 （四)总结与交流(5分钟) 学习指导：借助评价表，完成自我评价及小组互评。（教师出示过程评价表）： 评价项目 自我评价 小组评价 优秀 良好 合格 优秀 良