第一章中学地理义务教育.docVIP

第1节 地球在宇宙中 【知识要点】: 1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。 2．知道太阳系的成员，运用资料认识九大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系 中一颗普通的行星。 3．理解地球上出现生命的原因。 【重难点分析】： 地球在宇宙中的地位，即普通又特殊，强调普通性的目的是明白，人并不是唯一的智能生物，也许宇宙中会有很多；强调地球的特殊性目的是告诉学生，适合我们人类生存的星球只有一个，我们应该珍惜他。 【知识体系】： 宇宙宇宙是 和 宇宙 宇宙是 和 的总称。 天体 含义：构成宇宙的所有形态的物质 特点：物质性、运动性 天体系统 概念：天体总在 ，相邻的天体彼此 ，围绕质量大的天体 ，称为天体系统。 天体系统的层次： 地球 月球 其他行星系统 太阳系 总星系 宇宙中的地球 宇宙中的地球 太阳系 太阳系 地球在宇宙中 行星极其 、矮行星、太阳系小天体及行星际物质组成。 地　　球 普通性 就大小和质量而言，地球在太阳系中并不起眼 特殊性 地球是宇宙中目前已知的唯一有 的天体。 地球存在生命条件 日地距离适中，使得地表保持着适宜的温度，使得 得以存在，有利于生命物质的形成与发展； 地球自身的体积、质量、结构和运动特征等“巧妙”组合，为生命活动提供了理想条件； 各天体各行其道，互不干扰，为地球提供了一个安全的宇宙环境 思维扩展：地外生命存在吗？如果存在，理由是什么？ 【课堂感悟】学习了宇宙，才真正理解什么叫“一切皆有可能”！ 【同步练习】： 一、选择题 1. 下列属于天体的是（ ） ①地球 ②河外星系 ③天空中的云 ④星际空间的气体和尘埃 ⑤陨石 ⑥流星体 A.①②④ B.①③④ C.②③ D.①④⑥ 2.下列各天体系统中，不包括地球的是（ ） A.总星系 B.地月系 C.太阳系 D.河外星系 3.1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（ ） A．地球、火星 B．地球、木星 C．火星、土星 D．木星、金星4.地球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述，不正确的是（ ）A．八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上B．水星、金星、火星在体积、质量、组成物质与地球较相似，称为类地行星C．在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道D．金星、火星等行星能发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮5.天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是( )A．太阳系一银河系一地月系—总星系 B．银河系一河外星系—太阳系一总星系C．地月系一银河系一总星系一河外星系 D．地月系一太阳系一银河系一总星系 6．宇宙中的基本天体是（ ）A．恒星、星云 B．恒星、行星 C．星云、行星 D．行星、卫星 7.地球在太阳系中是一颗既普通又特殊的行星，其特殊性主要是指（ ）A．地球上有高级生命的存在 B．地球上有大气C．地球上有适宜的温度 D．地球的运动特征与其他行星不同8．下列与地球上存在生物无关的条件是（ ）A．日地距离适中 B．地球的体积、质量适中 C．地球自转方向适宜 D．各天体各行其道 9.类地行星的特点是( ) A.都有卫星和光环 B.距太阳较近,表面温度较高 C.体积、质量、密度都小 D.都有大气和水 10.下列行星中,卫星数目最多的是 A.木星、火星 B.水星、金星 C.土星、木星 D.天王星、地球 二、能力提高： 1．读太阳系模式图，完成下列要求： 图中的字母所代表的行星名称是：A___________、B___________、 C___________、D___________（2）属类地行星的有___________（填字母）（3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。（4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。（5）比太阳系低一级的天体系统是____________，其中心天体是 。 课后感悟： 老师寄语： 课后感悟：