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珍珠项链的制作——Ps教学实例说课稿 保定市南市区职教中心 张彦杰 各位评委，各位老师，大家好！我说课的题目是《》，主要分为四个方面来说课分别是说教材、说教法、说学法、说程序。?一、说教材 1、本课和作用对于教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是后，是根据学生效果，教师进行精讲、点评，并尽量让学生去“教” 让学生充当在学生间起到相互促进，相互影响的作用，达到共同进步。２任务驱动法 当学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的任务驱动他们去完成,让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。 ３提问引导法 在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题——解决问题”，变学生“学会”为“会学”。 我所教大部分学生对学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，也有个别学生遇到难题不肯寻求解决问题方法。针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，指导他们更好地学好本节课的内容，具体采用如下方法： 、角色扮演法 结合任务驱动的教法，让学生充当角色去分析问题、解决问题充分调动积极性和提高学习兴趣。 、探究法 对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。 B珍珠项链在画面中位置不协调。 解决方法：注意构图的合理性，物物之间要有联系，能自圆其说，寓意准确，内涵丰富。C 贺卡色彩运用给人视觉效果不舒服。 解决方法：可以选择同类色或相近色组织画面，在此可提高学生审美情趣，感受平面感、空间感、设计感、体验设计乐趣。 在教师的辅导下，学生对以上三个问题初步认识并在画面中得以体现，达到艺术效果，本课的难点得以突破。必须告知学生想设计出更好的作品就必须不断提高自身的综合素养，在平时的生活中对设计作品要多看、多想、多分析、尝试应用，给学生留下发展空间。 三、归纳总结，作业展示与评价 这个环节不容忽视，我让学生回顾本课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生对自己所学与各知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。作业评价采取学生互评，学生自评的方式，发现优点，找到不足，共同学习优点，进一步修改不足。 四、本课拓展 学生作品最终定稿（出示flash课件中学生作品欣赏），可带着自己的作品到打印店打印，目的： a为以后的学习打印知识打下基础。 b把贺卡送到妈妈手中，和母亲共同享受学习的快乐。 五、结束语 播放flash课件片尾（音乐《妈妈我爱你》）。同学们，感谢你们为我们的妈妈制作出如此精美的贺卡，在今后的学习中，希望你们靠自己的双手制作出更多的美丽献给更多的人们！ 我的说课到此结束，有不妥之处恳请各位老师批评指证，谢谢大家！ 2009年3月