大众化进程中成人高等教育的前景展望.pdfVIP

2007年12月 河北大学成人教育学院学报 Dec．2007 V01．9 NO．4。 第9卷第4期 Journal of Adult Education of Hebei University 大众化进程中成 I古 ／ 同 等教育的前景展望 崔 艳 艳 (山西大学 继续教育学院，山西 太原 030006) 摘 要：2002年，中国的高等教育毛入学率达到15％，进入大众化阶段。在此进程中，成人高等教育发挥着重要 的作用。后大众化时代，成人高等教育应继续为高等教育大众化作贡献，满足高等教育大众化进程中的各 种需要，服务于终身教育和终身学习。 关键词：高等教育；大众化；成人高等教育；前景 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1008-6471(2007)04-0043-02 1999年，中国的普通高校开始大幅度扩大招生规模， 式是参加全国成人高校招生考试；教育形式是以业余为 经过三年的发展，截止到2002年末，中国的高等学校在 主；教育性质是重复性的 (含非学历提高性)；教育机制 校生总规模达到 1400万人，高等教育毛入学率也达到 是灵活性 (形式、场所)。 15％，进入了高等教育大众化阶段。在该进程中，高等教 中国高等教育在形式上被分为全日制普通高校、成人 育大众化与成人高等教育的关系一直是人们所关注和不解 高校和民办 (私人)高校。从教育对象来看，包括职前 的问题，本文中，笔者从 “高等教育大众化的诠释、成 高等教育形式和职后高等教育形式；从培养规格方面来 人高等教育在高等教育大众化进程中的作用、后大众化时 看，包括学历教育形式和非学历教育形式。 代成人高等教育的前景展望”等三个方面进行了论述。 综上所述，成人高等教育是我国高等教育的重要组成 部分，旨在满足成年人提高自身素质或适应职业和社会的 一 、 高等教育大众化的诠释 需要，是我国高等教育大众化的重要手段。 从广义上说，高等教育大众化是指某个国家高等教育 2．成人高等教育在大众化进程中的贡献 从培养少数精英逐步向各行各业专业人才过渡直至向社会 高等教育毛入学率是指高校在校生数与相应的适龄人 全体公众普及的过程。从狭义上说，高等教育大众化是指 口之比，通常被作为衡量一个国家高等教育发展水平的重 跨人大众化阶段的某个国家高等教育的量和质的特征的总 要指标。高等教育毛入学率在 15％一50％之间，在量上 和。量的特征主要指高等教育毛入学率达到15％—50％。 就进入高等教育大众化阶段。我国教育部规划司制定的新 质的特征是指高等教育在教育观、教育功能、课程和教学 的高等教育毛入学率的计算公式为：高等教育毛入学率= 形式、学生经历、领导与决策、学术标准、学术管理、入 (研究生+普通高校本专科生+成人高校本专科+军事院 学与选拔、院校管理等方面发生的根本变化。 校+学历文凭考试+电大注册试听生注册人数×0．3+高 1998年，中国政府在 《面向21世纪教育振兴行动计 等教育自学考试毕业生×5)／(18-22岁年龄组人口数) 划》中，提出了 “到2010年高等教育规模有较大扩展， ×100％，由该公式可以看出，成人高校本专科在高等教 毛入学率接近15％”的目标。从1999年至2002年普通高 育毛入学率的增长过程中作出了贡献，即：成人高等教育 校连续大规模扩招，截止到2002年末，中国的高等教育