英语语音学习的难点与英语语音教学.pdfVIP

　第 19卷第 1期 河南财政税务高等专科学校学报 Vol19No1 2005年 2 月 Journal of H enan F inance Taxation College Feb2005 英语语音学习的难点与英语语音教学 马文超 ( ) 河南财政税务高等专科学校 基础部 ,河南 郑州 450002 [关键词 ]英语教学 ;汉语发音 ;英语发音 ;音位 ;音节组合 [摘 　要 ]学习语言首先要掌握其语音系统 。英语和汉语属不同语系 ,通过将两者在音位 、音节组合 、长 短音等方面进行微观对比,就能发现各自的发音规律 ,找出中国学生在发音上的瓶颈所在 ,进行有的放矢的针 对性教学 。 [中图分类号 ]H3 11　　[文献标识码 ]A 　　[文章编号 ] 1008 - 5793 (2005) 0 1 - 005 1 - 02 　　学习一种语言首先需要学习和掌握这一语言的语音系 ( qij i ) ”中的 / i/ ,而英语中与其相似的音位就有两个 / i: /和 / θ 统 。每一种语言都有它特定的语音系统和发音规律 , 比如音 i/ , 像 teeth / ti: /中的 / i: /和 sw im / sw im / 、slip / slip /中的 / i/ 。 节的多少 、音位的划分 、用升调和不同的重音位置来区别词 汉语的 / i/不同于英语的 / i: / ,更与英语的 / i/发音有着很大的 的意思等 。虽然英语与汉语并不是属于同一语系的亲属语 区别 。如上所说汉语的 / i/无长短之分 ,发音时舌位 比英语 言 ,然而所有语言都有一些共同特征 。找出这两种语言较为 的 / i: /抬得更高 ,超过元音时的极限 ,微带有一点摩擦音 ,舌 相似的因素和语音特征并不十分困难 。英语中的大多数音 头肌肉比 / i: /还要紧张一些 。有些学生由于不了解英汉音位 素在汉语中都可以找到或与汉语中的音素相似 ,有些音素和 的差异 ,便常用母语音位的发音模式去发英语的音 ,将汉语 汉语中的音素几乎完全相同 ,如 fun、law、m en、now、see,这些 中的某个音位同某个英语的音位错误地等同起来 ,这些貌似 词首的第一个辅音和汉语的字首声母 / f - / 、/ l - / 、/m - / 、/ n 音异的音组合在语句中 ,不仅会让人感到说得没有 “英国味 - / 、/ s - /之间没有什么不同之处 ; 同样 ,英语的元音 / a / 、/ 儿 ”,甚至会让人难以听懂 。对中国学生来说 ,要适应这种区 i/ 、/ u /和汉语的韵母 / - a / 、/ - i/ 、/ - u /之间也没有多少明 别 ,需要一段时间进行长 、短音之间的对比发音练习。再次 , 显差异 。尽管这两种语言中的众多相似或相近因素为中国 英语和汉语中的辅音在音节中的组合规律很不相同。英语 学生学习英语提供了方便 ,但这两种不同的语言系统之间仍 中 ,最多可有三个辅音 以辅音连缀的形式出现在音节的开 然存在着一些显而易见的差异 ,而且正是这些差异为中国学 头 ,而音节末尾的辅音连缀最多可由四个辅音组成 。而汉语 生带来了语言学习上的困难 ,值得引起学习者和教学者重 与英语截然不同 ,所有的音节都只能以一个辅音开头 ,也只 视 。