绘本_学生写话的_源头活水_朱秀玲.pdfVIP

QICAIYUWENQICAIYUWEN··JIAOSHILUNTANJIAOSHILUNTAN 写 话 教 学 课 例 展 台 绘本，也叫图画书，它是以简练生 读完第一页后，让学生看着图上的两 动的语言和精致优美的绘画紧密搭配 三只鸭子猜猜哪只是黛西？然后用句 本 绘 而构成的儿童文学作品。栩栩如生的 式：“你看那鸭子，……我看她就是黛 画面，生动有趣的语言，创意独特的 西！”写一写。 故事，深深地吸引着同学们。在指导 有学生写道：“你看那只鸭子，全 学生阅读绘本过程中，可以充分发挥 身金黄金黄的，睁着好奇的大眼睛，翘 的 的 话 话 写 写 生 生 学 学 ： 图画的作用，引导学生观察“图中”， 着尖尖的尾巴，一股子调皮劲，我看她 想象“画外”，学习语言表达，促进思 就是黛西了。” 维发展。 这样的过程，不仅有利于提升学 一、在看图想象中写话 生的观察力，丰富学生的想象力，更有 无话可说、无事可写、无情可表， 利于学生在以图画书为材料的习作 是小学生无从下笔的主要原因。这不 中，表“真情”，写“实感”。 仅因为学生没有学会如何选择写话素 二、在模仿表达中写话 材，更因为他们不会细致地观察真实 图画书中的情节大多来源于生 的生活世界。而图画书直呈于面前， 活，语言简练，发掘绘本中的语言规 可写的内容就多了。其中，看到图，同 律，找准写话训练点，模仿写话，能激 ﹃ ﹃ 学们就开启了话匣。有了现成的“下 发学生的写话兴趣，降低写话难度，让 炊之米”，下笔便相对容易了。如画家 学生愿意表达，乐于表达，学会表达。 水 水 活 活 头 头 源 源 简·西蒙斯的绘本《黛西和月亮》讲述 在《猜猜我有多爱你》的阅读中， 了一只富有好奇心的小鸭子黛西，跟 我发觉小兔子和大兔子表达爱的方式 着鸭妈妈一起探索世界的故事。画家 很特别，句式又差不多。当我们读到 用版画的浓重色彩描绘戴西碰到的一 第20、21页这幅图时，我引导学生看