邓小平人学思想及其意义论析.pdfVIP

摘要 摘要 虽然邓小平没有提出“人学理论”这一概念，也没有专门的人学著作，但 邓小平理论中蕴含着极其丰富深厚的入学思想。在中国入学发展史上，中国当 代人学以党的十一届三中全会为分水岭，此前可称为毛泽东时代，此后可称为 邓小平时代，可见邓小平入学思想在中国人学发展史上的重要地位。因此，研 究当代人学就不能不研究邓小平人学思想。 邓小平人学思想形成于中国改革开放和社会主义现代化建设过程之中，继 承并发展了马克思人学思想和毛泽东人学思想，又吸收了中国传统人学思想的 优秀成分。社会的现实的人是邓小平入学思想的理论起点，人民本位理念是其 价值基础，突显人的主体性和民主权利是其重要内容，对人的自由全面发展理 论的新探索是其重要贡献。邓小平人学思想根植于建设有中国特色社会主义实 践的需要，开创了马克思主义人学中国化的新局面，具有主体性与实践性的统 一、传承性与创新性的统一、革命性与科学性的统一的特征。 邓小平人学思想作为一种优秀的思想，成为马克思主义人学中国化的重要 组成部分，为中国人学的发展进步做出了重要贡献，对新时期社会主义人的解 放和发展指明了前进的方向。邓小平入学思想对江泽民人学思想、胡锦涛人学 思想具有重要的影响，为建设中国特色社会主义奠定了理论基础并提供了价值 取向。新的历史时期，进一步学习、研究、继承和发展邓小平人学思想，对促 进人的全面发展，践行“以人为本为核心的科学发展观，推动社会主义和谐社 会建设必将具有重要意义。 关键词：邓小平人学思想人民本位主体性 自由全面发展 Abstract forward“the hadn’t never humanity’concept，and put AlthoughDengXiaoping containsrichand Theory very deep works，butDengXiaoping humanity specific the ofChinese history humanity,Chinesecontemporary humanitythoughts．In Sessionasa toitcalledtheMao theThird watershed，prior sees humanity Plenary the status afteritcalledthe era,showingimportant Xiaoping era,then Deng Zedong inthe ofChinese studies· of humanitythoughtshistory humanity DengXiaoping’S must the humanity we Chinese