把栏杆拍遍梁衡上课用汇编.pptVIP

1、作品是评传性质的散文，仅靠占有史料和作家本人的作品是远远不足以打动读者的。作者通过什么方法将这些融合到一起的？ 本文揭示的是古代文学大家的心路历程，不仅有史料和作家本人的作品，还有大胆的联想和想象。本文或由辛弃疾的事迹，联想到他的词作；或由他的词作，联想到他所处的的时代、他的事迹和内心世界等等。 选用典型的历史事件 引用大量作者的作品 大胆的联想和想象 ——知人以论世 ——读诗以观心 2、为了表现辛弃疾是历史上独特的并具有惟一性的词人，文中还运用的对比手法，结合文本进行具体分析 与杜甫、卢纶比较（有亲身经历） 与陶渊明、白居易比较（在出世与入世间矛盾） 与豪放的苏轼比较（民族仇、复国志，胡尘飞、金戈鸣） 与婉约的柳永、李清照比较（艺术美感中有政治与哲理） 引用了《破阵子》之后，作者先将它与岳飞的《满江红》比较，认为只有《满江红》可以与之媲美，然后又用杜甫的“射人先射马……”卢纶的“欲将轻骑逐……”对比，认为“这些都是旁观者似的想象、抒发和描述”，从而突出了辛词的“凛然杀气和磅礴气势”。 将辛弃疾和陶渊明、白居易的从政经历对比，他认为辛弃疾对待政治，不像陶渊明那样浅尝辄止，便不再染政。也不像白居易那样长期在任，亦政亦文。因为对国家有一颗放不下、管不住、比天大、比火热的心；他不计较五斗米折腰，也不怕谗言倾盆。所以他随时局大忙大闲，大起大落。 将辛弃疾的豪放和苏东坡的豪放作比较。文学史上将两人定为苏辛，同为豪放派人物，苏轼是身处太平盛世，没有民族仇、复国志来炼其词魂。辛的词在政治之风的鼓荡下，飞翔、燃烧、炸响、振聋发聩。 将辛弃疾的婉约词与柳永、李清照的婉约词比较。不同之处在于，辛词的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治和生活哲理。 反思借鉴 读诗要求知人论世，而现实生活中的“一个人”应该是完整的，生动的，有趣的，富有个性的。那么怎么才能在我们的文章中写活一个人呢？结合本文，反思借鉴梁衡的成功之笔，谈谈如何来指导我们今后的写作。 提示： 1、仿题目：典型特征代本体。 “典型特征”可以是人物个性化的语言、动作、神态…… 2、仿内容： 合理的联想、大胆的想象，对比，引用… 写人：勾形 刻神 寓情 从诗文入手，剖析人物精神世界 全面观察，深入到人物灵魂深处 写出活生生的“这一个”！ 作文指导： 作文指导 1、例题：那双皲裂的手 2、例段：《眼神》 她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的一对眼神哪！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里朝阳与小草的交谈…… 母亲的眼睛就那样愣愣地看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，母亲好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？母亲的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。母亲的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么。我知道，那是在欣赏凝聚了她一生心血的艺术品…… 今天我们从《把栏杆拍遍》中看到了一个鲜活的战士加诗人形象，今天，我们也用自己的眼睛和心灵，通过观察、联想和想象描摹了我们最熟悉的人，写出活生生的那一个！ 精彩妙语积累 1.南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。 2.辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。 3.哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”、“投鞭飞渡”、“剑指三秦”、“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。 4.辛词比其它文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。 5.那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热。 6.他只有一块心病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。 7.今天我们读时，每一个字都让人一惊，直让你觉得就是一滴血，或者是一行泪。 8.诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。 9.真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。 10.历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，