如何在大班协助有自闭症谱系.PDFVIP

如何在大班協助有自閉症譜系 (ASD) 學生學習通識科 香港明愛 樂融兒童成長專業支援服務 教育心理學家 蔡博麒 明愛樂融 有ASD學生學LS有何問題?  組織差、無脈絡  答題/討論時九唔搭八、離題萬丈  溝通困難  寫不出來、白卷  錯誤理解、答錯方向  不明白抽象概念及背後含義, e.g. 「洗腦機器」、含 隱喻圖畫  不能站在他人觀點思考  勤力但死讀書 困難(一) ：整體及重點思考能力弱  討論時離題/無言  答題離題  無法找題目重點 方向及策略(一)  方向 政策好處： 政策壞處：  引導他們找重點  提他們緊扣主題  策略 1. 討論框架 好處多?壞處多?應否 改善方案? 推行? (參考上面的壞處) 困難(二) ：策略(2) 2. 言語/視覺引導 2. 言語/視覺引導 (續) 策略(3) ：提醒key concepts  引導學生避免說及無關的概念 器官販賣 貧富懸殊 全球化 策略(4) ：運用黑板  用不同顏色粉筆突出重點字 困難(二) ：不理解背後意思/比喻/抽象概念  「無牙老虎」  「洗腦機器」 方向及策略(二)  方向  留意這些困難可能出現的地方  不能奢望短時間能領會，儘量參與學習相關知識  策略  畫公仔畫出腸，直接解釋引伸意思 功課上加上註釋  嘗試解釋引伸意義如何看出來 引導他們留意常見引伸方法，e.g. 名詞背後的特點 困難(三) ：組織能力弱 方向：提供框架，幫助整理  策略(1) ：善用黑板  留意板書清晰整齊與否  討論時，把討論出現的重點填入預想框架，幫助歸納 貧富懸殊 全球化 器官 販賣 -只有有錢人才可以買 -買賣不一定在本地發 - 涉及道德爭議 器官 生 -窮人富人生存權利不 - 市場可以很大 - 有人為錢為傷及身體 平等 策略(2) ：運用視覺圖像  E.g. Mindmaps, tables… 策略(3) ：答題及思考框架  E.g. SWOT analysis