单元一小小昆虫.docVIP

單元一 小小昆蟲 目錄 教學一覽表 …………………………………………………………..1.2 閱讀 講讀 第一課 窗外的蟬…………………………………..1.4 講讀 第二課 小蜻蜓……………………………………..1.8 百變默書……………………………………………………..1.12 寫作……………………………………………………………………1.12 聆聽……………………………………………………………………1.13 說話……………………………………………………………………1.14 古詩雅趣………………………………………………………………1.15 單元一　小小昆蟲 預計節數：10-12 週次 學習範疇 學習重點 內容 / 練習 建議教節 剪裁建議 工作紙/習作簿/寫字冊 教具及多媒體配套 課外閱讀 TSA訓練點 單元引入 閱讀 欣賞作品中生動的形象。 講讀：第一課 《窗外的蟬》 2-3 兩篇講讀課文需要教師精講，教師可在施教前，播放「單元熱身操」的錄音，並詢問學生認識哪些昆蟲，是否知道牠們的習性，以引起學生的學習興趣。 工作紙1 習作簿第一課 寫字冊第一課 電子書 激光唱盤 字詞卡 延伸閱讀篇章：《螢火蟲》 篇章庫 本單元的學習重心在於培養學生欣賞作品中生動的形象，觀察並愛護小昆蟲，初步認識大自然中人和其他生物的和諧相處。課文《窗外的蟬》透過孩童對蟬的話語，寫出蟬的形象。《小蜻蜓》運用擬人的手法，生動地描寫出蜻蜓點水的特性。教學時可讓學生觀賞有關的圖片，更可組織學生到郊外、公園去考察。 引入本單元情境：透過「單元熱身操」的錄音，結合學生的生活經驗，引導他們分辨各種昆蟲的叫聲，以引起他們的學習興趣。 講讀：第二課 《小蜻蜓》 2-3 工作紙2 習作簿第二課 寫字冊第二課 電子書 激光唱盤 字詞卡 百變默書 1 寫作 運用擬人法來提高表達效果。 寫作練習：窗外的_______ 2 可結合「閱讀」部分教授，引導學生仿寫童詩。 工作紙3 聆聽 學習安靜、耐心、專注地聆聽。 聆聽練習：嘩啦啦 1 學生在一年級已學過專注地聆聽的技巧，可略教。 工作紙4 激光唱盤 說話 學習有感情地朗讀詩歌。 說話練習：同讀童詩 1 可結合「閱讀」部分教授，指導學生一起朗讀課文。 基礎知識 字詞： 1 認識字的結構：「上小下大」。 2 認識「了」的用法。 3 學習擬聲詞。 句式： 學習句式：(1)「……快要……了」(2)「……以為……是……」。 標點： 認識感歎號、問號。 語文基礎知識 結合閱讀 與學生複習在一年級學過的感歎號和問號的用法。 文學 1欣賞童詩的節奏和想像。 2欣賞古詩。 古詩雅趣：《小池》 1 激光唱盤 品德情意 培養欣賞大自然的情趣。 結合閱讀 結合閱讀 思維 培養觀察力和想像力。 結合閱讀、自習篇章 結合閱讀 自學 閱讀有關昆蟲的詩歌。 自習篇章：《小螞蟻》 -- 評估 着學生完成「自我評估」。 閱讀 講讀 學習範疇 閱讀（講讀） 學習材料 第一課　窗外的蟬 學習重點 1欣賞作品中生動的形象。 2認識字的結構：上小下大。 3認識「了」的用法。 4學習句式：「……快要……了」。 5認識感歎號、問號。 建議教節 2-3教節 教材配套 ?電子書二上第一冊光碟 ?激光唱盤：粵碟(1)1-4、普碟(1)1-4 ?字詞卡 ?工作紙1 ?習作簿第一課 ?寫字冊第一課 認讀字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 噓 表示制止、驅逐等的聲音。 1 噓，動作輕一點，這裏有病人。 2 噓 小聲點兒 聲音輕些；多用來提要求。 1 你小聲點兒，好不好？ 2 大家都小聲點兒吧。 請學生小聲說話感受詞意。 睡着 進入睡眠狀態。 1 我一上牀就睡着了。 2 小貓在樓上睡着了。 做睡着的樣子。 吵醒 聲音響亮雜亂，使人醒過來。 1 青蛙大聲叫着，想吵醒小金魚。 2 小朋友遊戲聲吵醒了熟睡的寶寶。 讓學生說說被吵醒的經驗。 應用字詞 字詞 解釋 例句 教學建議 備注 耐心 不着急，不厭煩。 1 老師耐心地教導我們。 2 姐姐耐心地聽他講。 問學生會不會耐心地聽人講話。 等 候着，等待。 1 放學了，媽媽在校門口等我。 2 等天晴了我們就去公園。 請學生說說等人的經驗。 寫字入門 1告訴學生要把字寫得好看，首先要了解字的結構。字的結構就像小朋友的體型，高矮肥瘦各有不同。弄清楚字的結構，就會寫得端正、勻稱，不會歪歪斜斜。老師可以在黑板上畫一些不對稱的人形，告訴學生如果字的某一部分