电解饱和食盐水及其应用.pdfVIP

2007年，第1期 教学设计 37 电解饱和食盐水及其应用 李永虹 （卢湾高级中学，上海 200023） 文章编号：1005-6629(2007)01-0037-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 【教学目标】 元素 浓度(mg/l) 元素 浓度(mg/l) 元素 浓度(mg/l) ●知道电解饱和食盐水的产物以及产物的检验 Li 0.17 Co 0.0005 I 0.06 方法，知道电解装置的电极名称 B 4.6 Ni 0.002 Cs 0.0005 ●初步了解含氯消毒剂；巩固、加深对氯气性 Na 10770 Br 67 Ba 0.03 质的了解 Mg 1290 Rb 0.12 Au 0.000004 ●复习初三有关内容，做好和高中知识的衔接 S 885 Sr 8 Hg 0.00003 Cl 19350 Mo 0.01 U 0.003 过程和方法： K 380 Ag 0.00004 ●以家用次氯酸钠消毒液发生器的设计，激发 Ca 400 Cd 0.0001 “学以致用”的兴趣；进一步增强运用所学基本原 理进行实验设计的创新意识 之一是研究对氯 【教学难重点】 化钠进行综合利 ●引导学生探究电解饱和食盐水的产物成分 用。 ●改进家用次氯酸钠消毒液发生器的设计 [教师]你 ●初步了解电解饱和食盐水的方法 了解氯化钠有哪 【教学方法】 些用途？（用于 实验探究式 吃、医用 的氯化钠仅占了氯化钠总量的极少部分， 【教学流程】 大量的氯化钠是作为重要的化工原料，用于制取我 综合利用海水资源的意义→引入课题→复习初 们需要的物质） 三电解水→探究、检验电解饱和食盐水产物→氯碱 [教师]怎样用它来制取我们需要的物质呢？ 工业介绍→近代著名实业家吴蕴初先生→设计完善 用加热的方法使它分解行不行？不行，因为氯 次氯酸钠消毒液发生器 化钠非常稳定。 【教学过程】 怎么办？在初中我们学过，要使非常稳定的水 [引言]浩瀚的海洋覆盖了约70%的地球表面， 分解可以用什么方法？对，电解。 蕴藏着丰富的资源。随着人口增长和社会的进步， [复习初三知识]电解水的装置、产物的检验 人们对化学资源的需求不断增加，开发海洋中的丰 方法、电极的确定。 富的化学资源，已日益受到人们的重视。 [教师引导]如果在水中加入NaCl，配制成饱 [发问]海水中含量最多的是哪种物质？ 和NaCl溶液，然后