《论体育教学模式》.pdfVIP

一 体育H￡界·· 术 论体育教学模式 杨青 摘要：本文论述研究了体育教学模式的概念及重要形态；创新原则： 如何研制；发展趋势；目的在于指导体育教学，提高体育教学的质量。 关键词：体育教学模式 学模式的重要依据。 引论 2体育教学过程结构 随着我国教育改革的深入发展，如何针对不同的教学目 教学过程结构是教学模式形式要素之一，它通常包括教学 标、教材和学生上好体育课，提高体育课的教学质量，必须通过 的操作程序、师生相互作用的活动方式等，是教学过程中可见 对体育教学模式的探讨，才能得出正确的结论，因为，体育教学 的部分，不同的教学模式具有不同的教学过程结构。 模式是连接素质教育思想与体育教学实践的桥梁，也是实现素 3 体育教学方法体系 质教育思想的重要形式。 体育教学方法体系是构成教学模式的一核心部分。一定的 (一)体育教学模式的概念及常见的重要形态 教学模式具有和其教学思想相适应的教学方法体系。因此，不 体育教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下，设计 同的教学模式的成立还有赖于一系列的教学方法的开发和重 和组织体育教学在实践中建立起来的各类体育教学活动的范 组，在教法的层面体现其特点。 型。它以简化的形式稳定的表现出来 4 体育教学条件 十种常见的重要形态 体育教学模式的运用必须具备与之相适应的教学条件(教 1、传统运动技能教学模式；2、启发式体育教学模式；3、领 师水平、学生的学习基础、教学设施等软硬件条件)。如果相适 会式教学模式；4、选择制试教学模式；5、小群体教学模式；6、成 应的教学条件不能满足，教学模式就难以有效地发挥作用。 功体育教学模式；7、快乐体育教学模式；8、体育锻炼教学模式； 2、体育教学模式中各组成要素间的关系 9、发展学生主动性教学模式；10、情景式教学模式： 体育教学内容、体育教学条件(包括场地、器材、本地区 (二)体育教学模式的创新原则 特点等)、体育教学对象特点(年龄特点、性别特点、体育基础、 1、必须具备体育教学模式的四个基本条件 个性特征、兴趣爱好特点等)是进行教学操作程序设计的基础， 有明确的体育教学思想、单元教学计划、体育教学模式的 也是前提。有了这样～个提前，体育教师才能有的放矢，教学活 操作程序与相配套的体育教学方法 动的安排才会成为可能。不同的提前，所制造出的教学活动过程 2、在理论体系上要相当成熟 是不一样的。体育教学内容不同，具体的体育教学条件不同，所 除了以上的四个基本条件，体育教学模式的创新还要具备 选择的体育教学对象不同，体育教学模式具体形式也是不同的。 其他一些理论条件 例如：新的体育教学模式应有明确的理论 体育教学指导思想虽也是体育教学模式制定的基础，但 依据；在提出新的模式之前已经以其他的形式，如“教学法、教 这一基础与其他如体育教学条件等基础不一样，它始终贯彻与 学手段、组织形式等”运用与实践过一段时问；新模式应有一定 制约着体育教学活动的整个过程，是体育教学活动的灵魂。不 的评价标准；新模式在本质上应摆脱原有的形式而具备体育教 同的体育教学指导的思想直接决定了体育教学程序的设计与 学模式的特性等。