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能力目标 二、语言风格 三、怎样进行有效 的语言沟通 一、语言环境 单元3：语言沟通技巧 语言表达能力； 理解能力； 反应能力。 尊重他人； 学会欣赏别人。 态度目标 掌握语言环境的四个要素，学会在不同的 语言环境中使用恰当的语言进行交谈沟通； 了解语言的风格，能够描述女性语言和男 性语言之间的差别； 描述在哪些方面说比写更有； 学习掌握一些能使你的语言风格更清晰、 有力、生动和道德的说话方式。 本单元知识点 意大利科学家伽利略年轻时立志学习 哲学可是他父亲却不同意。一次，伽利略 又为这件事找父亲谈。 伽利略：爸爸，我想问你一件事，是 什么促成了你同母亲的婚事？ 父亲：我看上她了。 伽利略：那你没娶过别的女人？ 引导案例 父亲：没有的事，孩子，老天在上，家 里人要我讨一位富有的太太，可我只对阿纳 蒂姑娘钟情，我追求她就像一个梦游者，要 知道你母亲从前是一位姿艳动人的姑娘…… 伽利略：这倒确实，现在也还看得出 来。你知道，我现在也面临同样的处境。除 了哲学以外，我不可能选择别的职业。哲学 是我唯一的需要，我对它的爱犹如对一位美 貌女子的倾慕。 父亲终于同意了他的要求。 引导案例 伽利略如果直接讲明自己的志向，很容 易使本来就不同意此事的父亲产生一道心理 防线，不利于进一步劝说父亲接受他的意见， 伽利略从父亲对母亲的感情谈起，以父亲对 母亲的倾慕和深爱来类比自己对哲学的深爱， 终于使父亲同意了他的要求。 假如你因某个要求需取得对方接受，请 你根据上述事例的启发，你会怎样利用语言 沟通达得到目的。 引导案例 一、语言环境 （三）专业化 （二）恰当的语言 （一）人、目的和规则 （一）人、目的和规则 语言环境是由四种要素构成的， 即人、目的、实现目的所依赖的沟 通规则和用于这种情景的实际谈话。 （二）恰当的语言 下面这些词语是不恰当的： 首先是敌视的不属于我们种族或民族群 体成员的称呼。 第二是侮辱他人外貌或行为的词，如愚 蠢、丑陋、呆板或无能等。 第三是亵渎神灵的词语（宗教词语）或 猥亵的词语（形体机能词语）。 第四是企图控制他人的攻击性词语，例 如闭嘴、去死或滚。 （三）专业化 二、语言风格 （三）说和写 （二）性别和语言 （一）风格、角色 （一）风格、角色 风格是我们选择和安排词语与句子方式的 结果。人们选择不同的词语去表达他们的思想， 而每个人有一种独特的语言风格。 1.语言风格是非常重要的； 2.语言风格通常与我们扮演的角色相联系。 （二）性别和语言 （三）说和写 语言既可以说又可以写，但是说的 相作用的本质使它与写具有很大差别。 三、怎样进行有效的语言沟通 （一）你要说什么？ （二）你要怎样表达 1. 清楚 2. 有力 3. 生动 4. 道德 （三）你在对谁说话？ （四）你在发送什么样的变形信息？ 为了使语言获得成功，它必须适合 语环境。我们表达自己的方式是一种语 言风格，在语言沟通中也非常重要。 单元小结