职高苏教版《李清照再嫁之谜》.docVIP

李清照再嫁之谜 【教学目的】 1、理清文章的思路，了解作者的基本观点，理解作者在论辨过程中注入的丰富的情理结合的人文内涵。 2、学会用比较的方法，就文章的观点、材料，以及作者的思路、方法加以对照、比较。 【教学设想】 1、这是课文可以与后面的两篇短论组成一个教学单元，教学重点放在对文章的观点、材料，以及作者的思路、方法的对照、比较之上，对“李清照是否改嫁”这一个问题不必过多纠缠，更不要作深入的探讨。 2、安排2课时。 【教学内容与步骤】 第一课时 一、李清照简介 李清照(1084―约1151) 南宋女词人。号易安居士。济南(今山东济南)人。长于诗、文、词,兼书法、绘画,且通音律。诗文笔力雄健,情辞慷慨。词则继承婉约派风格,南渡前以造语新丽见称,南渡后以情调悲凉为主。所著《词论》,多有独立见解,对南唐二主以来词人遍加讥评,强调“词别是一家”,主张协律,崇尚典雅、情致。所著《易安居士文集》、《易安词》已佚;后人辑有《漱玉词》;今人辑有《李清照集》。 二、词语补充解释： 讼：打官司。 街谈巷议：在大街小巷里的交谈和议论。 幸灾乐祸：对别人遭遇的灾祸感到高兴。 遗孀：丈夫死后留下的妻子。 赫赫有名：形容声名非常显著. 和盘托出：连同盘子一起端出来。比喻全部说出,毫无保留。 珠联璧合：珍珠串在一起、美玉合在一块儿。比喻优秀的人物或美好的事物汇集在一起。 燕尔：新婚夫妻亲睦和美的样子。 如胶似漆：形容感情深厚,难舍难分。 卿卿我我：形容夫妻或男女间相亲相爱。 绝响：失传的技艺、学问等。 鬼鬼祟祟：行事暧昧而不光明。 踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。 津津乐道：兴味特别浓厚地乐意说道。贬称热衷于某事。 枯木逢春：枯黄的树木欣逢春日。比喻久处困厄之人,忽遇得意之事,重新获得生命力。 图穷匕首见：亦作“图穷匕现”。《战国策·燕策三》所载荆轲刺秦王的故事中,荆轲把匕首藏在地图中,在秦王座前展开,图尽匕首显露,比喻事情发展,最终会露出真相或本意来。 忍辱负重：忍受羞辱,以负重任。 锒铛：铁锁链；用链条拴住、捆绑或联接。 拖泥带水：形容在泥泞道路上行走的状貌。比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。 直言不讳：无保留地、坦率地谈出事实、意见或感情。 遐迩闻名：远近都知名。形容出名。亦作“名闻遐迩”。 断弦：古时以琴瑟比喻夫妇,故称妻子死了叫断弦。 淫奔：抛弃丈夫而和情人逃跑;旧时指私自投奔所爱的人(多指女子)。 不才：丧失体面、荣誉的,带来耻辱或使丢脸的。 名门闺秀： 指有声望的门第，旧时称有钱有势人家的女儿。 命妇：古时被赐予封号的妇女,一般为官员的母亲、妻子。 鸵鸟政策：自欺欺人者,行径类似传说中鸵鸟般的人;可联想到驼鸟习性的人。 三、速读课文 快速阅读课文，了解课文大致内容。 ? 第二课时 一、课文阅读指导 本文所引的材料比较多，可能会给学生的阅读造成一定的障碍，教师首先要指导学生阅读课文中的注解，以及原文中作者对这些引文的解释，弄清这些引文的意义。然后，要求学生弄清作者的观点，以及支撑这一观点的论据。作者是主张李清照再嫁之说的。为了证明自己的观点，作者引用了大量史料。主要有以下几个方面： ??? ①《建炎以来系年要录》记载的李清照讼后夫的过程； ②与李清照同时代的多位文人记载的李清照改嫁的材料， ——李清照65岁时，胡仔《苕溪渔隐丛话》记载“易安再适张汝舟……” ——李清照66岁时，王灼《碧鸡漫志》记载“易安居士……再嫁某氏……” ——李清照68岁时，晁公武《郡斋读书志》记载“格非之女……然无检操，晚节流落江湖间”； ③右丞相洪适所作《〈金石录〉跋》记载；赵君无嗣，李又再嫁； ④李清照《投内翰綦公宗礼启》明确描绘了再嫁的事实。 应该说这些材料是很丰富的，也有相当的权威性。如胡仔、王灼、晁公武三位是李清照同时代的文人学者，他们的记载是有说服力的，用作者的话来说，“如果她不曾再嫁，恐怕没人敢在本人活着时造‘再适’谣言再加以批判“。另外，李清照本人的叙述也应该是很有说服力的，按一般的思路想，李清照总不至于造自己的谣吧。《建炎以来系年要录》与洪适的《〈金石录〉跋》也都是持正反观点的人都曾引用的史料，其可信度也是很高的。史料愈丰富，其可信度愈高，作者的观点也就愈站得住脚。 二、分析写作特点： 可是，作者并不满足于史料的引用和分析，而是把文章的重心落在对历史人物感情遭遇，从而体会课文的写作特色。 1．从李清照本身爱情生活的追求、蹉跌、失望，以及从她相对年轻的女性心态，看李清照是否再嫁的问题。 ①李清照与赵明诚并非珠联璧合，这是李清照再嫁的最重要的原因。作者以李清照的《偶成》《凤凰台上忆吹箫》《醉花阴》等著名作品为例，较为详细地分析了李、赵的婚姻生活。结论是：