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第一章　　计算机发展史 专题1-1 计算机史话 教学目标 了解电子计算工具的发展历史；掌握电子计算机的发展史及发展趋势。 教学重点 计算机的发展趋势 教学形式 多媒体课堂教学；图片、实物展示 教 学 过 程 教师活动 学生回答 [引入] 提问1: 在我们平常学习生活中有哪些计算工具？（结合学生回答引入所学内容） 计算工具的发展史；电子计算机的诞生、计算机的发展历程和发展方向等内容。 [新课] [板书] 一．计算机工具的发展 1．我国古老的计算工具：算筹——ENIAC。 1．介绍ENIAC诞生的历史背景，激发学生的学习兴趣，同时也可理解尖端科技在国防军事方面的重要地拉。 2．介绍ENIAC的所使用的主要电器元件。 实物展示：电子管。[让学生理解为什么ENIAC如此庞大] 3．介绍ENIAC及其它电子管计算机的应用。 三．第二代计算机：晶体管计算机 随着科技的发展，晶体管逐渐取代电子管，计算机进入晶体管时代。 第一代计算机 关键器件：电子管 第二代计算机 关键器件：晶体管 实物展示：晶体二极管和三极管 四．第三代计算机：中小规模集成电路计算机发展阶段 第三代计算机 关键器件：集成电路 但要介绍集成电路的集成原理 （实物展示：集成电路） 五．第四代计算机：微型计算机发展阶段（大规模、超大规模集成电路） 1971年Internet公司的微处理器标志着微型计算机时代的开始。现在所使用的电子计算机都是第四代计算机。 （实物展示：微处理器） 简要对比：从第一代到第四代计算机关键器件、体积、耗电、功能方面的变化。 六．计算机的发展趋势 巨型化 微型化 智能化 网络化 多媒体技术化 [教学建议：应结合实际应用分析讲解计算机的发展方向，加深学生对知识的理解与掌握] 学生回答1 （教师仔细听清学生回答内容，回答过程中要求学生积极思考） 学生回答2 （可以让学生了解我国对世界计算工具发展的影响） [本节小结] 对整节课的内容进行串联、总结，使学生有个总体的认识。 作业：P60 1-1、1-2、1-3、2-1、2-3 专题1-2 计算机的应用 教学目标 了解电子计算机的工作特点；理解并掌握计算机的应用领域 教学重点 计算机的应用领域 教学形式 课堂教学、多媒体演示 教学过程 教师活动 学生活动 引入 提问：电子计算机与传统的计算工具（如算盘）有什么样的区别？ 新课 [板书] 计算机的工作特点 1．运算速度快 计算机的运算速度以每秒执行百万次速度为单位，大型计算机的运算速度可达上亿次每秒。 比较传统计算工具与计算机速度的差异。 2．运算精度高 举例：圆周率的计算 3．具有存储记忆能力 具有记忆能力是计算机区别于其他计算工具的重点特点。计算机可以存储记忆所有要表示的信息。 举例：文字、图片、电影、音乐等信息的存储。 4．逻辑判断能力强 演示或举例介绍：机器人 提问：机器人会不会比人聪明？ 5．自动化程度高 举例：无人工厂、无人飞机等。 计算机的应用领域 1．科学计算 这是计算机最基本也是最初计算机的主要功能。 2．数据处理 数据处理又称信息处理，是目前计算机最为重要的应用。 举例：计算机在各行各业的具体应用，让学生理解该应用最为广泛。 3．过程控制 4．计算机辅助工程： 辅助设计（CAD） 辅助制造（CAM） 辅助教学（CAI） 5．人工智能： 举例：机器人、计算机与人下棋 6．网络通信 7．视听娱乐 提问：有人说现代的计算机准确的讲应该是信息处理机，你觉得是不是正确？ [说明：教师通过讲解，启发学生接合不同的计算机应用，各举几个现实生活中的例子，也可由学生回答展开讨论] 课堂小结 [说明：课堂气氛尽量活跃，学生发言越积极思考越深入，对计算机世界充满了兴趣，能更好达到本节课的教学目的] 作业 （略） 学生回答 由问题引出新课 学生回答、讨论 通过讨论可激发、拓展学生的思维想像空间 学生回答、讨论 专题1-3 微型计算机的硬件构造教案一 学科 计算机基础 授课人 单位 课型 理论新课 课题 微机硬件构造 教 学 目 标 知识与技能 了解计算机由哪些硬件组成，并简单了解其基本功能 学会计算机主要硬件的辨识和组装 过程与方法 利用任务驱动，通过学生分组探究，在完成一个个具体的任务的过程中学识计算机五大组成部件。 情感与态度 培养学生主动学习、协作探究的态度，提高动手实践和总结归纳的能力。 教学 重点 计算机的硬件系统有几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么 教学 难点 存储设备、运算设备的组成和功