第一章商品和商品经济 5.纸币的产生和发展.docVIP

三、　纸币的产生和发展 重点：纸币的含义； 难点：流通中所需要的货币流通量的公式 素质要求：1、知识方面： ?? 　识记：纸币的含义；纸币的优点；流通中实际需要的货币量公式；通货膨胀的含义； ?? 　理解：流通中需要的货币量公式；通货膨胀与物价上涨的关系； ?? 　运用：运用流通中需要的货币量公式分析实际问题；运用纸币的有关知识分析应该如何正确对待货币； 2、能力方面： 　　⑴培养比较相近概念的能力，分析纸币与货币，通货膨胀与物价上涨的区别； 　　⑵培养运用所学知识，对有关纸币问题的错误观点进行批判的能力； 　　⑶学会把理论知识和实际材料结合起来，埋头理论联系实际的能力。 3、思想觉悟方面： ? 　　提高对货币本质和职能的认识，坚持抵制和反对“金钱万能论”等错误思想，增强与这一错误思想作斗争的自觉性。? 复习旧课 导入新课　　通过上节课的学习，我们懂得了货币的职能是价值尺度、流能手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。作为流通手段的货币，在商品交换的发展过程中，其具体形态是不断变化的，最初是直接用金银条块；为了避免每次交换都要称重量、查成色造成的不便，出现了富商在金银埠上打下印记，作为保证金银的重量、成色的信誉；后来为了突破地区的限制，有利于商品流通，出现了由国家铸造的铸币。那么货币又是怎样由铸币演变的目前世界各国普遍使用的纸币的呢？纸币的含义、职能的优点是什么？纸币能随便发行吗？纸币发行是越多越好还是越少越好呢？纸币的含义、职能和优点是什么？纸币能随便发行吗？纸币发行是越多越好还是越少越好呢？这些是这节课要学习的内容。 讲授新课 　三、纸币的产生和发展　1.??? 纸币的产生　通过复习旧课，我们已经知道，货币在执行流通手段的过程中，其形态是不断变化的；金银条块──富商的打上印让的金银条块──铸币。铸币在流通中不断磨损，减轻了重量，变成了不足值的货币。铸币的名义含量和实际含量出现了分离，预示着可以用某种东西代替足值的货币执行流通手段的职能。由于货币作为流通手段商品交换者手中的作用瞬息即逝，人们只关心它是否能买回自己所需要的商品，而不关心它是否足值，这要就产生了作为货币的纸币。纸币产生过程如图示： 　　金银条块→富商打上印记的金银条块 → 铸币 → 纸币 　2.??? 纸币的含义?(1)、“纸币是由国家发行的、强制使用货币符号”。 　　注意：1）纸币必须由国家发行。如果不是本国家发行的，就不是纸币，而是伪造的人假币，在市场上不能流通。制造假币的行为在各国都属于犯罪行为。为伪造假币的行驶不加制裁，会造成金融秩序的混乱，危及国家的国民经济和人民的正常生活。《中人民银行法》规定：“禁止伪造、变造人民币。”“禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。”全国人民代表大会常务委员会《关于惩治破坏金融秩序犯罪的决定》规定：“明知是伪造的货币而持有、使用，数额较大者，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处一万以上十万以下的罚金。” 2)必须是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的但现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。例如，1948年发行的人民币就不能使用了。1998年5月31日，中国人民银行发布公告：“经国务院批准，中国人民银行决定从1998年1月1日起停止第二套人民币（纸、硬分币除外）在市场上流通。”“该套人民币持有者可限期到各商业银行的营业网点兑换。兑换时间为1998年6月1日~12月31日。” 　　()、纸币的职能纸币不具有货币的五种职能。“纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。”由于纸币只是货币符号，本身没有价值，不能直接作为衡量商品价值的大小的尺度，在现实生活中，纸币作为商品交换的媒介，起衡量价值尺度的作用。 　　想一想：银圆和：壹万圆人民币为什么现在不能使用？ 　 壹万圆人民币是1948年12月1日由中国人民银行成立时发行的，由于面额大计算不方便，已于1955年3月1日由国家宣布限期兑换新人民币，以新人民币1元等于旧人民币壹万圆，过期作废，所以它已经不是现阶段我国的纸币，不能再使用，而只能当作纪念品；银圆，也是早由国家宣布禁止通行的货币，但由于银圆属于金属货币，还可以到银行去兑换人民币。 　　() 纸币的优点（板书） 　　纸币是金属货币的代表物，它与铸币的相比有四大优点。　　纸币代替金属货币有一个过程；1）我国最早的纸币是北宋年间的“交子”，元、明、清时期发行过“宝钞”；2）1816~1914年间世界主要国家都使用了纸币，那时的纸币，既可在市场上流通，又可兑换足值的铸币或金银条块；3）1929~1933年间这个时期后，西方主要国家依据国家权力宣布发行不能兑换金属货币的纸币。 　　()、主要国家的纸币　　1）纸币代替金属货币执行流通手段的职能以后，人们通常