当代大学校园规划设计评价指标体系研究.docVIP

文章编号:1000-565X(2011) - - 当代大学校园规划设计评价指标体系研究 ??王扬1 唐号2 杨小金3凌育宏4 (1，华南理工大学建筑设计研究院，亚热带建筑科学国家重点实验室，广州，510640； 2，华南理工大学建筑学院，广州，510640；3，暨南大学产业经济研究院，广州，510632； 4，华南理工大学建筑设计研究院，广州，510640）? 摘　要：随着大学校园建设的大规模发展，大学校园规划日趋重要。本文提出了评价大学校园规划合理性的评价指标体系和评价方法。从区位选址、自然气候适应度、生态技术运用三大方面构建了包含8个二级指标、23个三级指标的评价指标体系。在问卷调查的基础上，利用层次分析法确立各层次指标所占的权重，建立了当代大学校园规划设计的评价模型。研究出所有指标的重要性排序。据此，总结出大学校园规划的要点和发展方向。 关键词：大学校园，层次分析法，指标评价 中图分类号：TU12 doi:10.3969/j.issn.1000-565X. 过去的二十多年里，中国大学校园建设经历了一次前所未有的快速增长期。普通高等学校的数量由1992年的1075所增加到2001年的2762所，在校生人数超过2300万人（图1），校园建筑量从1978年的3 300万m2发展到2001年的近2.6亿m2。伴随着校园建设高峰期的结束，大学校园发展模式应从求量为主的外延式模式转换到求质为主的内涵式模式上来。据此，大学校园建设需要寻求一种科学的、可持续性的设计思路，提出一套量化的、精细化的设计指标体系，更好地适应新时期大学校园的发展规划要求。 图1 中国高校规模以及学生数量变化（自绘） Fig.1 the change of the number of universities and students (self-draw) 基于以上思路，我们有必要针对大学校园规划设计过程以及使用后评价状况，构建一套大学校园规划设计综合评价体系。一方面来看，如何建立一套科学、完整、可量化及操作性强的综合评价指标体系，并将定性分析和定量评判相结合，是目前亟需解决的现实问题。另一方面，通过综合评价，明确未来大学校园规划建设的发展方向与目标，从而进一步分析总结高校校园规划设计的要点，也具有现实的科学意义。 —————————————— 收稿日期：2014-03-18 ( 基金项目：亚热带建筑科学国家重点实验室自主课题（2013zc11） 作者简介：王扬（1972-5），男，高级工程师，博士，主要从事建筑设计及其理论研究.E-mail:yangwang804@126.com 1 建立评价指标体系 1.1 层次分析法 层次分析法(Analytic Hierarchy Process, 简称为AHP) , 是美国运筹学家A.L.Seaty 教授在20 世纪70 年代提出的一种定性与定量相结合的多层次权重系数解析法。该方法可以将复杂系统问题的各种因素通过 划分成相互联系的有序层次而使之条理化；在此基础上，通过定性判断对同层次元素间的相对重要性给出定量描述, 利用两两比较的方式确定指标的优越程度，从而确定每个层次元素的相对权重。因此，基于以上研究思路，在大量基础数据整理分析的基础上，本研究构建大学校园规划设计评价的层次结构体系，在分析比较的过程中确定各项指标权重值，总结出高校校园设计的要点所在，进而对设计理念做出验证或修订。 1.2 建立指标体系 根据我国当代大学校园建设现状及发展前景，将大学校园规划设计评价体系分成三个层次及相关指标，并对各级指标赋值，如表1所示。 表1 层次结构体系及相关指标（自绘） Table 1 The hierarchy system and related index(self-draw) 一级指标 二级指标 三级指标 当代大学校园设计评价体系 区位选址A1 大学校园区位环境适应性B11 原生态设计 C111 区域整体发展 C112 弹性发展 C113 大学校园区位环境互动性B12 城市产业发展方向同步 C121 城市IT发展方向同步 C122 互动机制多元化 C123 对大学校园区位资源保护 B13 土地集约利用 C131 水资源保护C132 减少有害气体排放 C133 保护动植物资源 C134 自然气候适应度 A2 规划布局对气候的响应 B21 日照间距 C211 地理气候特征 C212 建筑布局对气候的响应 B22 是否采用架空 C221 是否采用遮阳板 C222 是否组织廊道、内院 C223 生态技术运用 A3 合理利用资源 B31 是否就地取材 C311 循环、可回收利用 C312 绿色建