马克思主义发展史学习要求.pptVIP

马克思主义发展史 “马克思主义发展史”课程的性质与任务 课程性质：专业必修课 “马克思主义发展史”既是一门历史课，又是一门思想政治理论课：从其学科体系看，它是一门历史课；从其社会功能看，它是一门思想政治理论课。 相关工作 主要人物：马克思、恩格斯 中心工作：对资本主义的认识和批判 具体任务：批判资本主义 揭露资本主义 研究资本主义 推翻资本主义 杰出成就：建立起博大精深的理论体系 相关工作 主要人物：列宁 中心工作：由理论到实践、建立社会主义制度 具体任务：俄国十月革命、建设社会主义 杰出贡献：形成了新的革命理论、制定了新经济政策 主要工作 主要人物：斯大林、毛泽东等 中心任务：马克思主义基本原理与不同国家的实际情况相结合 具体任务：抗击二战中的法西斯势力、找到中国革命的正确道路、完成对社会主义的三大改造等 杰出贡献：保卫了社会主义制度、推进了马克思主义中国化 主要工作 中心工作：创新性地发展马克思主义 具体任务：建设和发展社会主义 杰出贡献：对马克思主义在理论上有了更加深刻的认识、对社会主义制度有了更加创新的实践经验 学习马克思主义的方法 以理论和实践相统一的态度，而非教条主义的态度对待马克思主义。以不断学习、永不满足的态度去对待马克思主义。用尊重实践、尊重群众的态度对待马克思主义。以解放思想、实事求是的态度对待马克思主义。 “马克思主义发展史”的考核方式和学习要求 考核方式 考核以平时考查和期末考试相结合的方式进行。 平时考查成绩由课内外作业、课堂答问、随机考勤、期中检测等组成，占总成绩的40％；期末考试，占总成绩的60％。 * * 课程任务：资政育人 明确“一条主线” 做到“两个了解” 懂得“三个选择” 马克思主义发展史基本框架 奠基时期 开拓时期 发展时期 创新时期 奠基时期 马克思主义产生和发展 马克思主义的伟大发现 马克思主义的理论体系 （1840-1895） 开拓时期 历史转折的理论分歧 列 宁 主 义 （19世纪末到20世纪的最初20年） 发展时期 （20世纪20年代到20世纪50年代中叶） 十月革命的胜利和 列宁建设社会主义的构想 斯大林关于社会主义 建设的理论和苏联 模 式 西方学者对马克思 主义理论与实践的 探 索 创新时期 苏联东欧的改革和剧变 当代资本主义国家 围绕马克思主义而 出现的思潮流派 中国对社会主义 道路的艰难探索 毛泽东思想、邓小平理论 和“三个代表”重要思想 科学发展观及新近文献解读 *