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王克勤教授讲座PPT---新课程理念下课堂教学(迁安)
新 课 程 理 念 下 的课 堂 教 学
河北师范大学学科教育研究所所长
王 克 勤
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教学,是学校工作的核心。
课堂教学,是教学工作的中心环节。
新课改一定要落实到课堂教学。
提升教师的教学能力,
是提高课堂教学质量的关键,
也是实施新课程的首要任务。
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主 要 内 容
新课程理念
实施新课程教师应具备的
教学能力
三. 新课程课堂教学及评价
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目前教学中存在的主要问题
总体讲:不少教师对新课程教学感到茫然或无所适从。
具体表现:一是对自己的教学失去自信
二是经常在新、旧之间摇摆不定
三是对新课程课堂教学的评价感到为难
原因:1、对新课改要求的理解,基本停留在认识层面,
对新课标、新教材缺乏深入、细致、具体的分析和掌
握,真正落实到实际教学不够。
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2、教学方式、方法,基本上是教师讲、学生听的单一形式,
自主学习、合作学习、探究学习很难有效地开展起来。
3、教学设计、课堂教学,基本上是“经验为主”、“各自为政”,
缺乏相互研讨、取长补短、共同提高。
4、教学研究(尤其是校本教研)很难有效地开展起来。
结果:我们的日常教学,兢兢业业、呕心沥血,但效果与付出
不成比例,效果不佳(忙了领导、累了老师、苦了学生)。
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一、新课程理念
1、课程理念——对课程设置、课程设计、课程实施、课程评价的观念和认识。
不同时代,课程理念不同,
不同社会、政治制度,课程理念也不同。
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2、新课程理念的表述
义务教育课程标准对课程理念的表述
语文
1、全面提高学生的语文素养
2、正确把握语文教育的特点
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
4、努力建设开放而有活力的语文课程。
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数学
1、突出体现基础性、普及性和发展性,使数学面向全体
学生。
2、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。
3、数学学习的内容是现实的、有意义的、富有战性的。
4、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有
的知识经验基础之上。
5、评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历
程,激励学生的学习和改进教师的教学。
6、现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容
以及学与教的方式产生了重大影响。
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英语
1、面向全体学生,注重素质教育
2、整体设计目标,体现灵活开放
3、突出学生主体,尊重个体差异
4、采用活动途径,倡导体验参与
5、注重过程评价,促进学生发展
6、开发课程资源,拓展学用渠道。
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物理
1、注重全体学生的
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