生活中地理 如何观天气.docVIP

【技能篇】——生活中的地理 第一节 野外生存之——如何观天气 备课人 【教学目标】 知识与能力 了解日常生生活中有哪些常见天气现象，了解天气对日常生活的影响。 结合生活实际，了解生活中观察天气方法。 培养学生信息收集、处理、交流合作的能力。 过程与方法 小组活动——列举生活中遇到的常见天气现象。 生活中观测天气方法 课堂小测——获得学生课堂的反馈 情感态度和价值观 陶冶学生的情操，就会使学生亲切的感到地理知识就在身边，就蕴藏在生活当中，培养学生热爱地理科学的情感，可以激发学生的求知欲。 养成善于观察自然现象和归纳规律的习惯 【教学重点】 了解常见的天气现象以及对日常生产和生活的影响 了解日常生活中人们总结有关天气预测的谚语和方法 培养学生善于观察地理现象和地理事物的能力 【教学难点】 解读有关天气现象的谚语及成因，养成善于观察的能力和方法和归纳规律的能力 【教学准备】 课堂学习小组（以4——5人为宜）； 收集部分诗词 【教学方法】 讨论、案例、练习等 【课时安排】 1课时 【教学设计】 分享各小组收集有关描写天气的谚语或天气对生产和生活带来的影响进行交流 各组讨论回答 …… 互相交流 二、教师列举天气对生产和生活带来的影响 2010年国内十大天气气候事件是： 1、秋冬春特大干旱突破西南地区气象历史记录； 2、甘肃舟曲发生特大山洪泥石流灾害； 3、新疆北部出现有气象记录以来最严重的雪灾； 4、14次强降雨轮番袭击，南方汛情严重； 5、东北、华北冬春持续低温40年来罕见； 6、10月海南出现1961年以来同期罕见强降水； 7、云贵川等地汛期频发泥石流、滑坡灾害； 8、东北初夏炎热，最高温度达40摄氏度； 9、3月江南出现历史罕见早汛； 10、强沙尘暴横扫我国21省（区、市）。 从20世纪90年代起，中国每年气象灾害造成经济损失超过千亿元人民币，占国内生产总值3％－6％，造成粮食减产100亿公斤－200亿公斤，人员伤亡数千人。天气对人们的生产和生活带来非常重大的影响。 过度：天气对我们的生产和生活影响非常重要，甚至影响到每一个人的生存安全，我们有必要来认识它，掌握一些基本的判别方法，提高自我安全意识，减少损失。在当今信息技术比较发达的今天，天气预报已经不在是难事，然而乡间农夫腕无手表，可知一日时间；山林之人手无信息，善测天气变化，他们有过人之处吗？人们是通过不断的观察积累总结出的经验的。 假如我们身处绝境中，与世毫无联系，天气是影响我们安全因素之一，如何掌握判断天气，摆脱困境，我们今天以在野外如何观测天气，结合生活实际进行讲解。 三、生活中观察到的天气 ㈠ 晕和虹 1、晕天空中有一层高云，阳光或月光透过云中的冰晶时发生折射和反射，便会在太阳或月亮周围产生彩色光环，光环彩色的排序是内红外紫。称这七色彩环为日晕或月晕，统称为晕。 由于有卷层云存在才出现晕，而卷层云常处在离锋面雨区数百公里的地方，随着锋面的推进，雨区不久可能移来，因此晕就往往成为阴雨天气的先兆。 3、虹和霓 含七种色光的太阳光线，射入大气中的水滴(雨滴或雾滴)，各种色光经历折射和反射后，可在雨幕或雾幕上形成彩色光弧环。内紫外红时，称为虹，内红外紫，称为霓或副虹。 虹和霓都要背对太阳而立才能观察到。在夏日的傍晚，西方放晴而东方天空有云雨时，最易看到虹和霓。 ㈡ 天气预测谚语 看风测天 “云交云，雨淋淋”、“逆风行云天要变”， 引导学生分析风与天气有何关系 …… 说明大气高低层风向不一致，易引起空气上下对流，产生雷雨等对流性天气。 引导学生分析风与天气有何关系 天气兴云致雨首先要有水汽，水汽是靠风来输送的，“东风送湿，西风干；南风送暖，北风寒。”，风对天气变化有明显预兆。 看云测天 “云往东，一场空，云往西，水凄凄；云往南，雨成潭，云往北，好晒谷。” 引导学生分析云与天气有何关系 …… 云往东或东南移动，表明高空吹西到西北风，故有“云往东，一场空”。“云往西”，指春夏之交，云从东或东南伸展过来，常是台风侵袭的征兆，所以会“水凄凄”了。云向南移，说明冷空气南下，冷暖气团交汇，所以，“云往南，雨成潭”。云向北移，表明本地区受单一暖气团控制，天气无雨便“好晒谷”了。 3、看雨测天 雨雪天气现象出现的早晚、强度及方位，都对应着一定的天气形势，因而能判断推测出天气变化。 “开门雨，下一指；闭门雨，下一丈”、“早落雨，晚砍柴；晚落雨，穿雨鞋”， 引导学生分析云与天气有何关系 …… 是说清晨开始下雨，时间短，雨量小，晚饭前后下雨，时间长，雨量大。 闻雷测天 “雷公先唱歌，有雨也不多”， 结合平时，猜一猜这种现象 …… 民间群众常根据雷声预测天气，这条谚语指的是未下雨之前就雷声隆隆，表