李奶奶背上伤痕.docVIP

教　　　案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日 课 题 李奶奶背上的伤痕 课 型 新授 教 学 目 标 1. 1、让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争对中国人民的伤害的事实，震撼孩子的心灵。通过资料，体会南京大屠杀对李奶奶身体和心灵的伤害。 2.行为和习惯：培养学生强烈的振兴民族的意识。 3.培养学生整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。 教 学 重 点 难 点 重点：培养学生强烈的振兴民族的意识。 难点：培养学生整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。 教学 准备 (含 资料 辑录 或 图表 绘制) 南京理工大学实验小学教师备课活页 板 书 设 计 　　　　　　　　　　 课 外 作 业 设 计 教 后 记 南京理工大学实验小学教师备课活页 教　和　学　的　过　程 内　容 教　师　活　动 学生活动 一、导入。 二、感悟“伤痕”。 1.20世纪30年代开始,日本帝国主义就不断侵占我国土地,给我国人民带来了巨大灾难.今天就让我们一起走进这一段历史.(播放视频) 2．出示李奶奶照片.同学们,照片上的老奶奶是谁?（南京大屠杀的幸存者李秀英奶奶 ）从照片上看她是多么的平静、和蔼可亲，可在她的身上却留着37处伤痕，我们今天就来一起来学习《李奶奶身上的伤痕》。板书：李奶奶身上的伤痕 1．通过大家的预习谁来说说，她身上的伤痕又是从哪来的呢？这是什么时候发生的事？（日本鬼子用刀刺、捅的，日本侵略中国时的南京大屠杀） 2．李奶奶身上的伤痕就是日本鬼子在南京大屠杀中在李奶奶身上留下的，在我们书上就有有关李奶奶的故事，接下来我们就一起来听听李奶奶的故事。（指名读） 南京理工大学实验小学教师备课活页 教　和　学　的　过　程 内　容 教　师　活　动 学生活动 　　 南京理工大学实验小学教师备课活页 3．耳听为虚眼见为实，今天李奶奶就来到了我们 的身边。我们来听听她是怎样说的？播放李奶奶录 像。听了李奶奶的讲述，看了李奶奶身上的伤痕， 你是否感到悲伤了、愤恨了呢，为什么？ 4.在大屠杀中李奶奶侥幸活了下来，可留下了37 处刀伤，这些刀伤 遍布她的面部、腹部、腿部，请大家想一想这些都会给她的生活带来什么样的影响？（失去了往日美丽的容颜，失去了自己的孩子，不能做体力劳动因为腹部、腿上受到创伤，阴天或雨天眼睛直淌眼泪、腰酸背痛，喝茶、吃稀饭时，常常是嘴里进鼻子里出……）师引：李奶奶说“回忆起当年的伤痛，我并没有流一滴泪”李奶奶身上的伤真的不痛吗？不是的，现在我们就伸出左手放在桌上，用右手的大拇指的指甲用力戳自己左手指，直到你觉得痛的受不了了。 教　和　学　的　过　程 内　容 教　师　活　动 学生活动 四、总结延伸。 　5.小结:是啊,这37处刀伤不仅给了李奶奶生活不便之痛,更给了李奶奶心灵创伤之痛,这37处刀伤的确成了李奶奶心里无法愈合的伤痕了!(板书:生活不便之痛\心灵创伤之痛) 6．在南京大屠杀中受到创伤的远远不止李奶奶一人,有30多万南京同胞遭到杀戮，他们永远也没有机会述说他们的伤痛了，只有几个幸存者成为了他们的“代言人”，我们一起来听听他们的伤痛吧！（播放幸存者视频）师：虽然屠杀已过去70年了，可幸存者依然清晰地记得当时血腥的场面，这真可谓是刻骨铭心啊！ 7．侵略者留给他们的伤痛，他们不会忘记;侵略者所犯下的滔天罪行,我们后人更不会遗忘,今天就让我们翻开这段不可磨灭\让人心痛的历史,看看当年日本鬼子给我们中国人留下了多少伤痕吧!(同学们先在小组内交流课前找到的南京大屠杀的资料。指名交流。教师出示南京大屠杀的组图。) ? 南京理工大学实验小学教师备课活页 教　和　学　的　过　程 内　容 教　师　活　动 学生活动 （一）联系旧知，导入新课。 小结：这就是日本鬼子一手制造的震惊中外、惨绝人寰的南京大屠杀。它给我们中国人民留下了无法愈合的伤痕。 听了这些资料,看了这些血淋淋的照片,你能无动于衷吗?你要起来控诉这些日本鬼子吗?那你就来控诉他们吧!（指名说.） 8．南京大屠杀虽然过去已70年了，但无法愈合的伤痕永远留在了李奶奶心里，留在了所有中国人的心里。直到现在我们每一个中国人并没有忘记——（无法愈合的伤痕\无法忘却的历史）,因为忘记历史就等于背叛历史。 第二课时 上节课，我们已经了解到在南京大屠杀期间李奶奶的悲惨遭遇，我们也都知道那时不是只有李奶奶深受其伤害，但是，有什么证据来证明吗？ 今天我们就专门来认识日本侵略者在南京大屠杀期间对中国人民犯下的滔天罪行。先看课文第二部分，血迹斑斑的罪证。（板书：