小学四年级下册数学连除式题简便计算教案.docVIP

第三课时 连除式题的简便计算 备课时间：2012年3月28日 授课时间：2012年3月29日 课 题：连除式题的简便计算 课 型：新授课 教学内容：教材第43页例3 教学目标： 知识与技能： (1)理解和掌握连除式题的简便计算方法，提高计算能力。 (2)培养学生对数学的感悟能力和灵活的计算技能。 过程与方法： 经历连除式题简便方法的发现和运用过程，体验探索发现的学习方法。 情感态度与价值观 感悟数学知识间内在的逻辑美，培养审美情趣。体验发现和应用知识的快乐，培养探索、创新精神。 重 点：理解和掌握连除试题的简单计算。 突破方法：教师运用例题引导学生自主探究发现计算规律 难 点：会灵活地选择简便方法解决实际问题。 突破方法：通过形式多样的练习，让学生体验。 教法：创设问题情境，引导发现。 学法：独立思考，自主探究。 教学过程： 复习准备 口算 25÷5= 120÷3= 168÷8= 64÷2= 56÷7= 1000÷8= 325÷5= 420÷3÷7= 引入课题。 教师：我们已经学习掌握了加法、减法和乘法的一些简单的简便计算方法。除法算式中也有简便计算法吗？这节课我们一起来探讨除法算式的简便计算方法。 （板书课题：连除式题的简便计算） 二、探究新知 创设问题情境 教师出示同学们植树图。 教师：同学们植树的树苗哪来的呢？ 引导学生说出买树苗需多少钱的问题。 教师相机出示例3：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每课树苗多少钱？ （2）教学例3 eq \o\ac(○,1)指名读题，弄清题意。 eq \o\ac(○,2)怎样计算每棵树苗多少钱？ 组织学生独立思考，在练习本上练习解答，并在小组中相互交流。 eq \o\ac(○,3)组织汇报。学生可能会有两个不同解答方法。 方法一：先算出每个小组买树苗花多少钱，在计算出每棵树苗多少钱。列式: 1250÷25÷5 =50÷5 =10（元） 方法二：先算出一共种了多少棵树苗，再计算每棵树苗多少钱。列式： 列式: 1250÷（25×5） =1250÷125 =10（元） eq \o\ac(○,1)仔细观察以上两种解答方法，你发现了什么？ 组织学生仔细观察，在小组中讨论交流。 教师根据学生的汇报，引导总结出： 一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积。（板书） （3）巩固应用 试做教材第43页“做一做”第1题中左边两小题 1、组织学生独立练习，指名学生板演，然后集体订正。 2、你们同意这样做吗？说一说你的想法。 允许学生发表自己的意见，采用自己喜欢的方法计算。 三、应用反馈 （1）下面各题，怎样简便就怎样计算。 2000÷125÷8 25×（4+8） 1280÷16÷8 5×99+5 先组织学生议一议，怎样简便，再独立算一算，并在小组中相互交流算法。 （2）完成教材第43页“做一做”第2题。 eq \o\ac(○,1)先组织学生读题，理解题意。 eq \o\ac(○,2)独立解答，集体订正。 四、课堂作业 教材第46页练习八第1、2、3题。 板书设计 连除式题的简便方法 例3：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？ 方法一： 1250÷25÷5 =50÷5 =10（元） 方法二： 1250÷25÷5 =1250÷（25×5） =1250÷125 =10（元） 答：每棵树苗10元。 一个数连续除以两个数，可以用这个数除以后两个数的积。