第1课时汉字输入一点通wxl.docVIP

第一课时 教材分析: 《中小学信息技术课程指导纲要》中要求中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教会学生汉字输入无疑是这些任务的基础。纲要中还要求小学阶段的教学目标是小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而汉字输入是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。纲要中汉字输入在课程教学内容安排上也非常靠前，处于模块二第一部分，由此可见汉字输入的基础性和重要性。 本课选自电子工业出版社《小学信息技术》，第二册第一单元内容。在第一册中学生已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，为本课学习打下基础。在第一册键盘指法教学中，学生已经接触了金山打字通软件，所以在练习环节设计使用“金山打字通”软件进行练习。在本课的学习之后，教材还安排了《词语输入方法多》、《中文标点不可少》、《文章输入勤练习》、《综合测试比高低》综合性运用输入法功能的教学板块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。 学情分析: 三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字，因此，在教学中应选择常用的中文输入法,如搜狗输入法，将一些常用字作为汉字输入练习。三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。 教学策略: 本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“竞争激励法”等。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着闯关的热情，面对一个个的任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。 教学目标： 1．知识与技能 （1）学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。 （2）学生掌握不同方式选择“搜狗输入法”，能够使用鼠标和键盘切换输入法； （3）学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字； （4）部分学生熟练掌握输入汉字快速方法，达到一定输入速度。 2．过程与方法 （1）利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入； （2）利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。 3．情感、态度和价值观 （1）通过自主探究学习，形成自主学习意识； （2）通过小组合作，培养合作学习意识； （3）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。 教学重难点： 1．重点 （1）掌握不同方式选择“搜狗输入法”； （2）掌握“搜狗输入法”输入汉字的基本方法。 2．难点 利用“搜狗输入法”输入需要的汉字。 教学准备： 1．学生的学习要求 学生熟练Windows基本操作，熟悉键盘操作，能够通过键盘输入拼音 2．教师的教学准备 收集中小学小学中常用字，制作课件。 3． 三年级 信息技术学科 4 含山县环峰第四小学2015～2016学年度第二学期 三年级 信息技术学科 1 含山县环峰第四小学2015～2016学年度第二学期