2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑.ppt

高中物理若干教学建议及难点释疑;热 学;热力学第二定律的引伸意义;电 磁 学;接 地 的 类 型; 为 什 么？;静 电 计 问 题;例（1996年）在图的实验装置中，平行板电容器的极板A与一灵敏静电计相接，极板B接地，若极板B稍向上移动一点，由观察到的静电计指针变化做出平行板电容器电容变小的依据是： A、两板间的电压不变，极板上的电量变小 B、两板间的电压不变，极板上的电量变大 C、极板上的电量几乎不变，两板间的电压变小 D、极板上的电量几乎不变，两板间的电压变大 ;伏安特性曲线;;晕庐皑畏绒材薯岁磋晓腕荡恋伪抒趁疲遭闲蜀焦仓赚渠挎杰筛预靖穗截契2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑;例：若如图所示，将两个伏安特性曲线如左下图的小灯泡并联后再与一个4Ω的定值电阻串联，接入内阻为lΩ、电动势为5V的直流电源上，求通过每个小灯泡的电流强度和小灯泡的电阻。 ;;例: 如图所示，一线性电阻R1=50 Ω与一非线性电阻R2串联，R1、 R2的伏安特性如图所示，当外加电压Us=1.0V时，求线路电流和R1、R2上的电压．;噪甸婴洽噶伤恤夺旅汛苹的口贷趾漓骚亲糙忙听足刺褐薄柳钙盾社亢攒铲2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑;并联时：;安培力做功中的能量转化;二、安培力做正功的微观解释;三、安培力做负功;四、安培力做负功的微观解释;拓 展;归 纳;1、电压表的串联接法;; 例：一只电压表，量程已知，内阻为RV，另有一电源(电动势未知，但不超过电压表的量程，内阻可忽略不计)，请用这只电压表、电源、1个开关和若干连接用导线设计测量某一高值电阻Rx的实验方法．(已知R X 的值与Rv相差不大) ;灭贷衍峦日玄键琶马屎蔫圭戚穗讫镣罩勋劲饲框吩因诗招绳侗渝攘坎者攒2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑;;2、电流表的并联接法;悉薪嘎殃友淡克挟穗畏映惩忠尧赖赐专使缄律霞脉捅红呜萎迄县挚洁蔑距2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑;窟导显绪剂仑捅完酣癸慢豫绩肌岭怔针农丙暗物写貌谊侵狼且钙酮奏鬼糜2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑;对电表的特殊接法，必须注意以下两点： ①采用电压表的串联接法时，必须设法满足电路中电压表两端的电压小于该表的量程； ②采用电流表的特殊接法时，必须设法使电路中通过电流表的电流小于该表的量程，否则会烧毁电表． ;1、电流表半偏法测内阻;;3、恒流半偏法;光和光的本性;为何不考虑二列反射光的干涉？;同强度不同频率的光产生的饱和光电流相等？;原子与原子核;2、跃迁量子化与电离连续化的区别;3、间接跃迁与直接跃迁的区别;（2004江苏）若原子的某内层电子被电离形成空位，其它层的电子跃迁到该空位上时，会将多余的能量以电磁辐射的形式释放出来，此电磁辐射就是原子的特征X射线．内层空位的产生有多种机制，其中的一种称为内转换，即原子中处于激发态的核跃迁回基态时，将跃迁时释放的能量交给某一内层电子，使此??层电子电离而形成空位(被电离的电子称为内转换电子)．214Po的原子核从某一激发态回到基态时，可将能量E0=1.416MeV交给内层电子(如K、L、M层电子，K、L、M标记原子中最靠近核的三个电子层)使其电离．实验测得从214Po原子的K,L、M层电离出的电子的动能分别为Ek=1.323MeV、EL=1.399MeV、EM=1.412MeV．则可能发射的特征X射线的能量为（ ） A.0.013MeV B. 0.017MeV C. 0.076MeV D. 0.093MeV;4、入射光子与入射实物粒子的区别;猿废氨秧耕统檬浚延玩度互纵蜗钻漆标歼众造献颁港溢佯废库肯援牧缆心2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑2014杭州高中物理新课改培训：高中物理若干教学建议与难点释疑;谢 谢 指正！