中职语文：《千篇一律与千变万化》教学教案.docVIP

课题 《千篇一律与千变万化》 课型 新授 授课班级 授课时数 2 支点设计 学习内容分析 行文思路 论述重点 领会文章主旨 教学目标 1.理解“千篇一律和千变万化”对艺术的影响。 2.把握论说文严谨的特点。 3.把握说明的内容，探究论说文严谨的特点。 4.了解艺术创造中重复与变化的艺术规律。 5.理解本文对事物严谨、辩证的分析方法。 教学重点 了解艺术创造中重复与变化的艺术规律 教学难点 理解本文对事物严谨、辩证的分析方法 学情分析 学生对于古代著名建筑有一定的了解 教学过程 第一课时 一、激情导入 布置预习 ????任务：阅读文章二至三遍，上网或者去图书馆查找文章中提到的艺术作品的相关资料（要有图片资料）。 ????活动形式：自读文章，查找、筛选、整理资料。 ????看幻灯，增加感性认识。 ????任务：了解《清明上河图》及人民大会堂等建筑的风貌，或听音乐，舒伯特的《鳟鱼》，让学生体会“千篇一律和千变万化”在艺术作品中是怎样表现的。 ????用简要的语言解释题目。 ????活动形式：放幻灯、看看讲讲。 ????说明：从艺术作品中直接感受艺术作品中的“千篇一律和千变万化”，为阅读文章创设情景。 二、支点设计 探究论说文的严谨 ????任务：探究发现议论文的严谨（思路和语言）。 ????活动形式：小组讨论，交流。 ????说明：注意与上一个学习板块的衔接，从直观地幻灯欣赏到理性的探究，需要教师适时点拨。 三、合作探究 拓展学习，验证特点 ????任务：阅读叶圣陶的《苏州园林》、宗白华的《空间之美》等文章，体味文章语言、结构的严谨。 ????活动形式：自读文章，做读书笔记。 ????说明：文章可以挂到校园网上，也可以提供具体的版本、查找方法等。作业最好在班级进行交教学设计思路 本教学设计是以学生课前查阅梁思成先生有关资料，检索、了解一些建筑学、建筑史学知识为前提的。只有在学生把握了写作背景之后，他们才能更深入地理解与把握文章的内涵。 本文是篇自读课文，教师要给学生留出充分的自读时间，只稍做点拨即可。要指导学生理清文章结构，归纳各段要点，此外，要组织学生讨论，让他们列举出艺术创作中重复与变化的具体例子，并体味艺术创作规律。 四、素质展示 课文题目含义 “千篇一律”指艺术创作中的重复，“千变万化”指艺术创作中的变化。“千篇一律与千变万化”是说在时间的持续、空间的持续或时间、空间的综合持续中，艺术创作的重复与变化。建筑是时空艺术，一个成功的建筑创作是重复与变化的辩证统一体。“音乐、绘画、建筑之间的通感”，即指音乐、绘画、建筑创作都追求在时间持续或时间与空间综合持续中的重复与变化，即不同艺术门类之间相通的艺术规律。 五、目标生成 ?1．理解“千篇一律和千变万化”对艺术的影响。 ?2．把握论说文严谨的特点。 3、把握说明的内容，探究论说文严谨的特点。 4、了解艺术创造中重复与变化的艺术规律。 5、理解本文对事物严谨、辩证的分析方法。 6、训练学生掌握提要钩玄的阅读方法。 六、当堂达标 1．自读开头段落，弄清题目中的“千篇一律”和“千变成化”的含义。 [明确]“千篇一律”指的是重复，“千变万化”指的是变化。本段的意思是说，凡是有持续性的艺术创作，就既需要重复，又需要变化。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的就是这些艺术创作中的重复和变化。这一段是全文的纲。 2．自读2~7自然段，概括内容要点。 [明确]这几段是说作为有持续性的艺术创作，音乐、舞蹈和绘画都是重复和变化的统一。2、3段说音乐，第4段说舞蹈，5、6、7段说绘画。音乐是一种时间持续的艺术，音乐的重复是指它的主题，变化是指它的节奏，作者举了舒伯特的“鳟鱼”五重奏为例加以说明。舞蹈多是时间和空间综合持续的艺术，几乎所有的舞蹈都在变化中有重复，这重复就是指动作的重复。绘画中的“手卷”也多是时空综合持续的艺术，都有重复和变化的统一，作者以张择端的“清明上河图”和李公麟的“放牧图”为例来说明。  第二课时 一、激情导入 1、从题目看，把“千篇一律”与“千变万化”这两个矛盾的词语放在一起，似乎难以理解，文章要写什么？但只要看一看副标题就可知道，文章要谈的是“音乐、绘画、建筑之间的通感”。那么，“音乐、绘画、建筑之间的通感”指的是什么呢？这通感是否就是修辞格中的通感？认真阅读文章，答案自在其中。 2．作者及相关背景介绍 梁思成，梁启超的长子，祖籍广东新会，1901年出生于日本东京。中华人民共和国成立后，历任北京都市计划委员会副主任，中国建筑学