中职英语（外研版基础模块）第二册教案：Unit8 Fighting against pollution05.docVIP

Unit8 Fighting against pollution 第5课时 教学 目标 知识目标：1.掌握音标/d/ 和 /t/的发音方法和技巧。 ? ????????2.强化该单元重要单词的记忆。 ????????? 3.了解节约能源、保护环境的具体途径。 技能目标：1.能够理解所提供的阅读材料。 2.能够总结节约能源的方式。 情感目标：培养热爱环境，积极倡导环保的理念。 教学 重点 1.音标/d/ 和 /t/的发音方法和技巧。 2.文章的快速、有效阅读。 教学 难点 1.??? 音标/d/ 和 /t/的发音在单词末尾的发音和/t/的浊化。 2.??? 单词的准确记忆。 教学 方法 三位一体教学法、游戏教学法、交际法 学习 方法 比较练习、即时背诵、快速阅读 教学 媒体 多媒体教学光盘、一段有关无车日的短片 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 5’ 复习 1）单个提问学生单词和短语的英文说法。 ? 2）回顾语法点，让学生做练习册上直接引语变成间接引语的习题。 被教师点到的同学回答。 ? 做题并踊跃回答。 抽查学生掌握和复习情况。 巩固知识点。 6’ 发音练习 1）讲解音标/d/和/t/的发音方法和技巧，并做示范。 ? 2）指正学生的错误发音。 ? 3）播放Pronunciation Exercise部分的录音。 活动1：学生用Pronunciation Exercise中给出的单词做的发音对比练习。先读一个发/d/的单词，再读一个发/t/的单词。如：read-forest。 ? 活动2：学生尽可能多的给出学过的含有/d/和/t/发音的单词。 ? 4）讲解/t/的浊化：stay、star… 根据方法练习发音。 ? 练习音标发音。 ? 听完每个单词和句子的发音后立即跟读。 ? 几名学生读单词，做发音对比练习。 ? ? 举单词的例子。 ? ? 牢记浊化的情况。 复习音标/d/和/t/。 ? ? ? ? ? 准确掌握音标/f/和/v/。 ? ? ? ? 讲解易错发音。 9’ 单词 教师领读一遍课本159-160页的单词，再留给学生时间快速记忆。 ? 活动：拼字游戏(Spelling Bee)：将学生按横排或纵排分组，每个学生拼一个单词中的一个字母。教师给出单词，在一分钟内拼出单词数目最多的小组获胜。 读一遍单词后快速记忆。 ? 做拼字游戏：最快的小组得到加分。 ? ? 调动学生的单词学习积极性，提高单词学习的趣味性。 4’ 导入 1）教师提问： Have you noticed that the traffic is getting worse nowadays? ? Do you know how to ride a bike? ? 2）播放一段有关无车日的短片。 若干学生回答自己的看法。 ? ? ? ? ? ? 观看视频。 使学生对将要进行的课文有一定了解并自然过渡。 16’ 环球知识部分 Pre-reading: 让全班同学一起浏览Around the World 部分文章前的两道问题。 ? While-reading： 要求学生独立做快速阅读，找出Around the World 部分文章前面问题的答案。 ? After-reading: 1）请学生回答Around the World 部分文章前的两道题的答案。 ? 2）教师找三名学生分别介绍课文三个段落的内容。 ? 请学生谈论汽车对环境的危害以及如何减少其危害。 ? 看题为阅读做准备。 ? ? 学生做快速阅读。 ? ? ? ? 两位同学回答问题。 ? 三名同学表述大意，其他同学就疑问向教师询问。 学生将自己的理解与全班交流。 带问题阅读，提高效率。 ? 培养学生快速掌握文章信息的能力。 ? ? ? 激发学生学习英语的自主性。 教学反 思 课前复习环节即让学生复习上节课中的语法非常有必要，加强了学生的理解。经过多次训练，学生快速阅读方法已经掌握得很好，在本课中学生可以轻松回答提问。但阅读后的能力提升还需要加强，而不仅仅限于对课文的掌握。 板书设 计 Unit 8 ?Fighting Against Pollution . Pronunciation ?? /d/-/t/?? ?/t/浊化: star，story ? . Words ?? Game: Spelling Bee? ? Ⅲ. Without My Car Day ?? e.g.: Fish can’t live without water. 1