中职教育规划教材英语教学参考书—Unit 5 Sports.docVIP

Unit 5 Sports Listening 1．教学重点 考查考生识别、理解单词和词组与简单的事实性信息的能力。 2．教学建议 A 本部分主要包含5个简短的句子。主要考察学生识别、理解单词和词组的能力。 ① 放录音前，要求学生看图片A、B、C，提醒学生在录音播放的过程中选择答案。 ② 放录音，要求学生选择答案。 ③ 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 ④ 最后再将5个句子录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 B 本部分主要包含10组简短对话，均为两人参与，一个回合的对话。主要考察学生提取信息的能力和对信息的理解能力。 做练习之前，教师可以让学生先快速浏览题目以及选项，帮助学生熟悉对话可能涉及的信息，并且提醒学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。 放第一遍录音，要求学生在放第一遍录音时了解对话涉及的内容。 放第二遍录音前，提醒学生在录音播放过程中选择答案。 放第二遍录音，要求学生在录音播放过程中选择答案，每组对话之间给学生5~10秒钟的时间选择答案。 教师核对答案，可以以提问的形式或自由回答的形式与学生互动。 最后再将10组对话录音连续播放一遍，解决学生对答案的疑问，纠正错误。 3．听力练习参考答案 A 1.A 2.C 3.C 4.B 5.B B 1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.B 7.A 8.C 9.B 10.B 听力材料原文 A 1. One of the most popular sports is motorcycling. 2. Tom used to swim in winter. 3. Playing chess is also a good sport for our brain. 4. The football match will begin at seven this evening. 5. Li Peng runs every morning. B 1. M：I’ve got the tickets for tonight’s football match. W：Which row will we sit in? M：The fifth. 2. W：What do you do in your free time? M：I like riding my bike along the beach. 3. W：Who just entered that taxi? M：I didn’t see clearly. 4. W：Can you drive the car for a while? I’m tired and I want to have a rest. M：I’m afraid I can’t. I had some beer just now. 5. W：Jimmy, where are you? M：Here. I’m painting the fence outside. 6. M：May I have your order? W：Yes. Two sandwiches and a bottle of milk. 7. W：How did you get there? M：I went there by bike. Jane by bus and Lucy on foot. 8. W：It’s your turn to wash the dishes, Mike. M：Mom, I need to finish my homework first. 9. W：It’s ten o’clock. Has Nancy arrived yet? M：Not yet. But she said she would be 45 minutes late. 10. W：Did you see a black bird? M：I saw a white one. 语音天地 教学建议 训练4个音素[u:]、[u]、[p]、[b]。如果发现大部分学生做这个练习有困难，教师可把4个音素写在黑板上领读，然后领读带有这4个音素的单词，并鼓励学生联想更多的含有这4个音素的单词。 Speaking 1．教学重点 学习有关体育运动话题的对话与表达。 2．教学建议 A 课文对话部分： 教师在带领学生通读对话之前，建议学生先自己熟悉对话的内容，提醒学生标记难点。 教师带领学生学习课文对话的内容，并对主要的语言点以及表达形式详细作讲解。 教师或借用磁带带领学生朗读对话。 选择一到两组学生进行课文对话的朗读与表演，考察学生对对话的熟悉程度，纠正学生的个别发音。 B 角色扮演（ROLE PLAY）： 教师以本单元对话涉及的话题为基础，把