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【课题】生产过程的核算——设置的主要账户（“财务费用”、“待摊费用”、“预提费用”）；举例说明生产过程主要经济业务的核算（计提折旧的核算、待摊费用核算、预提费用核算）。 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 1.知识目标： 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P75 1.教学重点：掌握本节课所涉及账户的个性，正确使用：如“财务费用”、“待摊费用”、“预提费用”等账户；编制相关的会计分录（累计折旧核算、待摊费用核算、预提费用核算）。 2.教学难点：对所学的经济业务进行账务处理。 【教学媒体及教学方法】 1.教学媒体：配套多媒体课件《基础会计》第六章第三节。 2.教学方法：采用将理论融入实际的方式讲授，讲练结合；把发生的零星、杂乱的内容进行系统的归纳、整理，使之条理化。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 导入（5分钟） 教师提问，学生回答： 1．生产过程发生的主要经济业务有哪些？ ——领用材料业务核算、工资业务核算、计提折旧业务核算、待摊费用业务核算、预提费用业务核算、其他费用业务核算、结转制造费用业务核算、结转完工产品成本业务核算。 2．生产过程发生的主要经济业务，我们已经学习了前两项，请同学们思考回答：领用材料业务、工资核算业务（提取现金、发放工资、分配工资、提取职工福利费）的账务处理？ （用“T”形账户表示） 今天我们接着学习“累计折旧核算、待摊费用核算、预提费用核算”的会计处理。 新授课 （一）设置的主要账户（30分钟） 1．“财务费用”账户 教师讲解，学生听讲： 性质：损益类账户。 核算内容：核算企业为筹集生产经营所需资金而发生的各项费用，如预提的短期借款利息等。 教师启发、提问、讲解，师生互动： 损益类账户包括损益类收入账户和损益类费用账户二类，“财务费用”账户属于损益类费用账户，请问：损益类费用账户的账户结构？ ——借方登记增加，贷方登记减少，期末一般无余额。 因此“财务费用”账户的账户结构为： 借方登记企业发生的各项财务费用，贷方登记期末转入“本年利润”账户的费用，结转后该账户无余额。 教师板书： 教师进行归纳、说明： 按会计制度规定，财务费用和管理费用都属于期间费用，账户结构相同，为：借方归集所发生的费用，贷方登记转入到“本年利润”账户的费用。 2．“待摊费用”账户 结合所学的权责发生制原则，教师分析，学生思考： “权责发生制”的要点之一是：凡是不属于当期的费用，即使款项已经在当期付出，都不应作为当期的费用处理。按照这一要点，对于企业预付的报刊杂志费、预付的保险费等，则应当通过设置“待摊费用”账户进行会计处理。下面学习“待摊费用”账户。 性质：资产类类账户。 核算内容：核算企业已经支出但应由本期和以后各期分别负担的摊销期在一年以内的各项费用等。 教师结合实例提问、分析、讲解账户结构： 实例：(1)12月10日，用银行存款预付明年上半年财产保险费3000元。 (2)12月31日，摊销本月应负担的财产保险费500元，其中生产车间300元，管理部门200元。 提问：本厂预付的3000元是几个月的财产保险费？——半年 这3000元的保险费用能不能都计入到支付费用的当月？——不能 合理的计入方式？——按哪期受益哪期负担费用的原则，这3000元的财产保险费应分六期平均计入到受益的六个月中 请判断“这笔业务的业务流程是否正确？并说出为什么？” ——错。因为这样处理就把3000元的保险费都计入到了支付费用的当月。 分析：为解决已经支出但应该分期计入各期费用这一问题，我们就在上述两个账户之间增加了一个“待摊费用”账户，反映支付的保险费（业务1）和分期摊销计入费用的保险费（业务2）。 教师板书： 教师提问，学生共同思考、回答： 根据实例请同学们说出本月份“待摊费用”账户借、贷方入账的金额？并说出其对应的账户？ ——借方3000元，贷方500元； ——借方对应的账户是“银行存款”账户，贷方对应的账户是“管理费用”账户。 2．“预提费用”账户 结合所学的权责发生制原则，教师分析，学生思考： “权责发生制”的要点之一是：凡是当期已经发生或应当负担的费用，不论款项是否付出，都应当作为当期的费用处理。按照这一要点，对于企业应当负担但尚未支付的短期借款利息等，则应当通过设置“预提费用”账户进行会计处理。下面学习“预