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《资产负债表的编制》说课稿 临澧县职业中专 李 颖 今天我说课的题目是《资产负债表的编制》，我的说课主要从以下四个方面展开：一是说教材与学生，二是说教学目标与重点难点，三是说教学设想，四是说教学程序。 第一部分 教材与学生分析 教材分析： 《资产负债表的编制》是职教版《会计基础》第九章《会计报表》中的一部分内容，本教材以会计专业的基本知识为基础，阐述会计报表的编制方法及编制资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表四个主体报表过程中应掌握的有关基本理论和要点，是一门实践性很强的学科。而资产负债表是会计报表中最基本的内容之一，该内容条理清晰、操作性强是会计人员在实际工作中必须掌握的一项技能《企业财务会计》《会计》等的学习及今后的实践性教学和将来的实际工作打下了一定的基础。该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，都起到了承上启下的作用。 第二部分 确立目标、重点和难点 一、教学目标： 1、知识目标：使学生理解资产负债表的概念，明确资产负债表的基本理论，掌握资产负债表的编制方法。 2、 能力目标：培养学生用联系发展的观点看问题，提高对会计信息的认识和对比分析、归纳总结的能力和会计实务处理的专业技能。 3、德育目标：进一步渗透会计报表的重要性和会计资料规范性教育，使学生养成客观公正的工作态度，增强风险意识。 二、教学重点，难点： 1、重点：资产负债表是企业对外报送的主体报表之一，资产负债表的编制方法和实际操作为本课的重点。 2、难点：资产负债表中如：存货项目、应收帐款项目、预收帐款项目、应付帐款项目、预付帐款项目、固定资产项目、未分配利润项目等项目的具体编制方法。 第三部分　　教学设想 一、说教学方法 ： 根据中职专业课以培养学生创新精神和创造力的素质教育目标；坚持以“教、学、做”合一的原则，结合学生特点，主要采用启发式问题教学法、讨论法、分析归纳法、讲授法、练习法等多种教学方法，采用微机演示、教师引导、学生讨论等教学手段，突出重点，突破难点，完成教学任务。 二、说学习方法 ： 1、实际演习法：通过实际操作资产负债表的编制，提高学生的动手能力，适宜于社会对职校学生要求有较强动手能力这一现状，有益于培养学生的社会适应性。 2、自主探究与小组协作预习法：根据目前新的教学理念，引导学生在预习时进行自主性、合作性、探究性学习，全面提高学生的专业素养。 3、比较体悟法：训练学生的迁移能力，首选掌握如何将帐薄记录用于会计报表的编制。其次掌握资产负债表内各项目的具体编制方法和各项目之间的关系。通过这种比较，让学生体会到编制资产负债表的技巧和技能，提高学生学习专业知识的积极性。 三、教学设想： 根据操作课的特点，结合教材、学生，为完成教学目标，本节课的教学设想如下： 用实际的资产负债表的样表导入新课，教学时要求学生先掌握基本理论知识，以货币资金项目的编制为切入点，通过讲解、举例、演示、操作。这一过程让学生掌握资产负债表的编制，从而激发学生学习专业课的兴趣。 第四部分　教学过程 一、创设情景，导入新课： 1、课前准备 （1）学生课前预习基本理论。 （2）布置探究与协作性的预习题 ①充分运用网络资源，查找资产负债表的相关资料，熟悉资产负债表的基本结构。学生在课前完成了这部分基础工作，有利于节省课堂教学时间，同时也有利于对本堂课的整体把握。 ②认真分析教材中对资产负债表的具体阐述。教师准备一份帐薄记录并为每个学生准备一份资产负债表样表发给学生，要求学生课前预习基本理论。 （3）教师准备一份帐薄记录，为每个学生准备一份资产负债表样表。 2、新课导入： 将总分类帐和明细分类帐的帐薄记录中的余额展示给学生，让学生回忆会计处理程序。然后引导学生回答，该帐薄记录是做什么用的？学生自然会纷纷说是编制会计报表用的，然后教师就能很自然地说：“主要是编制资产负债表用的，那么今天我们就一起来学习资产负债表的编制方法。” （在此运用实际的帐薄记录，目的在于从一定程度上减少学生对帐表制作的陌生感，使学生容易进入本节课，同时唤起学生对会计工作的向往，增强学习积极性） 二、新课讲授： （一）基本理论： 1、概念：资产负债表的概念是反映企业某一特定日期资产、负债、所有者权益状况的财务报表。 *某一特定日期指（如月末、季末、年末） *相当于将某一特定日期的财务状况静止下来，是一个静态会计报表。 2、构成：表头、表体、表尾三个部分。 3、理论依据：资产=负债+所有者权益 4、编制依据：所有总分类帐户和明细分类帐户的期末余额 5、编制方法：根据所有总分类帐和明细分类帐的期末余额分析、计算或直接填列。 6、格式：主要有帐户式和报告式，我国企业的资产负债表主要采用帐户式。 7、表内项目的排列方式： 资产项目：全