第一单元复习课课件下册.ppt

第一单元复习课 爸爸的花儿落了 写作特色 插叙的作用 它对情节的发展、内容的补充、主题的表达都有积极作用。 王安石 伤 仲 永——王安石 伤 仲 永——王安石 伤 仲 永——王安石 我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 * 成长 从百草园到 三味书屋 丑小鸭 假如生活 欺骗了你 伤仲永 未选择的路 散文 《朝花夕拾》 鲁迅 现代 文学家思想家革命家 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》 小说 《城南旧事》 林海音 台湾 作家 童话 《安徒生童话和故事选》 安徒生 丹麦 作家 《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《夜莺》 诗歌 《普希金诗集》 普希金 俄国 诗人 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 诗歌 弗罗斯特 美国 诗人 《临川先生文集》 王安石 北宋 政治家文学家 代表作 未选择的路 伤仲永 假如生活欺骗了仍然 《丑小鸭》 《爸爸的花儿落了》 《从百草园到三味书屋》 评价 时代或国家 作者 出处 体裁 课文题目 文学常识 《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》 《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。 代表作 诗人 美国 弗罗斯特 诗歌 《未选择的路》 政治家 文学家 北宋 王安石 《临川先生集》 《伤仲永》 诗人 俄国 普希金 《普希金诗选》 诗歌 《假如生活欺骗了仍然》 作家 丹麦 安徒生 《安徒生童话和故事选》 童话 《丑小鸭》 作家 台湾 林海音 《城南旧事》 小说 《爸爸的花儿落了》 文学家思想家革命家 现代 鲁迅 《朝花夕拾》 散文 《从百草园到三味书屋》 评价 时代或国家 作者 出处 体裁 课文题目 （1－8） （10－24） （9） 景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 形式：单调 环境：压抑 何首乌和木莲 “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 写作顺序 先静物 后动物 先动物 后静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 覆盆子 ︷ ︷ 三味书屋 过渡 环境 活动 留恋、 严肃 枯燥 也有趣 对老师 方正、质朴、博学 不回答我”的问题 有戒尺不常用 读书入神时学生可画画 恭敬 不满 开明 衣襟上的夹竹桃 医院探望 眼前 回忆 探病时的话 六年前赖床受罚 礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿 爸爸爱花的情景 韩主任讲话，我们唱骊歌 爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔 毕业典礼回来，看见零落的花儿 意识到 自己已经长大 插叙 题目有什么双重含义? 一语“双关” 实指—— 爸爸种的夹竹桃的败落 象征—— 天性爱花的爸爸的辞世 含而不露、哀而不伤 “我”成长的历程： 赖床受罚：“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病； 邮局寄款：在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气； 爸爸话语的激励：我最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。 1、鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2、很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 3、特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 爸爸是个怎样的人？ 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 给 曾经 索要 对…感到惊异 他 立即，马上 这，那 指代文具 写 写 用 作为 主旨 文采 此，这 立刻，马上 完成 思想 认为…惊异 这件事 渐渐 把…当成宾客 有的人 用，拿 求，索取 它 认为…有利 这样 每天 牵，拉 到处 拜访 对，到 让 学习 隶属，附属 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰： “泯然众人矣” 我 听说 这件事 跟从 回 他 在 让 符合 助词“的” 名声 回家 再一次 消失 这件事 …的样子 一般的人