气体制取收集复习课.pptVIP

设计制取纯净氢气还原氧化铜的实验，并测定含杂质（杂质不参加反应）的氧化铜的质量分数。你知道各步骤的作用吗？ * * * 气体制取收集 专题复习 气体的制取 (1)2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2↑ △ (2)2H2O2 = 2H2O + O2↑ MnO2 实验室制取氧气的原理： (3)2KClO3 = 2KCl + 3O2 ↑ △ MnO2 实验室制取二氧化碳的原理： CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ 高锰酸钾 固+液不加热型 固固 加热型 实验室制取氧气应该选择哪个装置？并说明你选择的依据。 A B 收集气体 排水法 向上排空气法 向下排空气法 不溶于水， 不与水反应。 密度大于空气， 密度小于空气， 不与空气反应。 不与空气反应。 排水 排水法原型 排水 ？ 思考：排水法收集一瓶纯净的氧气，如何操作？ 排液（水）集气：短进长出 试一试： 1）若用以上装置制取并收集一瓶氧气，A、B装置连接接口顺序为__ - __。 向上排空气法原型 a d O2 空气 2）若将B改为C，接口顺序为__ - __。 a e 气体： 密度大往下密度小往上 O2和CO2 混合气体 较纯的O2 氢氧化钠溶液 思考： 要收集干燥的氧气，如何操作？ （水蒸气） 浓硫酸溶液 干燥气体 “洗气” 长进短出 除杂 O2 现有试剂：氢氧化钠溶液、澄清石灰水；集气瓶三个。设计一个实验验证呼出的气体有CO2，并且完全吸收CO2。 NaOH溶液 澄清石灰水 澄清石灰水 能力提升 除杂 检验气体 检验气体是否除尽 澄清石灰水 思考：如何利用以下装置继续证明呼吸作用（植物）产生了二氧化碳？ 排液集气：长出 液体 除杂并排液收集气体 除杂：长进 气体 若要除去氧气中的少量二氧化碳,同时用该瓶收集较纯净的氧气。 液体 氢氧化钠溶液 多种用途合为一体 能力提升 任务：改进实验装置 图2 ：如何读数？ 图3：如何读数？ 要求：能够精确测量产生氧气体积 思考：用图3装置如何精确测量CO2的体积？ 量气时： 短进长出 油 使量筒内外液面相平 使量筒内液面和集气瓶内液面相平 2013年丽水中考（27题） 注意：读数前必须使量气管和水准管液面相平。如果量气管液面高时，量气管应该向上移这样可以使量气管液面和水准管液面相同，消除因压强变化导致的测量不准。 ①若水准管液面高于量气管，反应容器内（左边）气压大于外界大气压，读取体积比实际值小 ②若水准管液面低于量气管，反应容器内（左边）气压小于外界大气压，读取体积比实际值大 2013温州（第30题）：气体的密度容易受温度和压强的影响。为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如下实验： 步骤一：检查发生装置的气密性。步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉末，关闭分液漏斗的活塞，并将适量的过氧化氢溶液倒人分液漏斗中，测出发生装置的总质量为m1克。步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V0毫升。再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集；步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时干始收集气体，调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外的液面相平且刚好达到标记处时（如图），暂停反应。步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体。步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m2克。(1)小明通过该实验，测得氧气的密度是_______克／毫升；(2)步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是__________；(3)如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？请说明理由：___________________。 使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气 偏大，收集一定体积氧气，由于部分氧气泄漏导致 消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大 实际生活：在医院给病人输氧气时，常利用如图的类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。 请问与病人相连的是___(填a或b)，采用这个装置的优点_______ _______________________(写一条) 该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出，同时使氧气湿润，让病人容易接受。 a 请回答： （1）实验之前，应该进行的操作________________。 （2）装置B中盛装的试剂是__________，目的是为了验证________________________________。 （3）当观察到________________________________现象时，说明混合气体