校园门口的一片树林课件.pptVIP

读写一体化： 这首现代诗，描写了同学们在校园门口的树林里，得到知识，得到锻炼，表达了作者对小树林的喜爱之情。我们在写作中也要学习这点。通过具体事例表达喜爱之情要注意以下三点： 1、选择的事例要有代表性，能反应事例的个性特点。 2、在写事物时要把自己的感受融入其中。 3、在表达上要让自己的喜爱之情，流露于字里行间。 大胆想象，创作诗歌： 在校园里的—— 我们—— 我们—— 我们—— 校园是童年的摇篮， 校园是—— * * * * * * * * * * * * * 资兴市唐洞学校 执 教 ： 陈 郁 你渴望学校有一片小树林吗？你们会在这做什么呢？ 初读感知 默读思考：诗歌写了同学们在那片树林中的哪些欢乐？你体会到他们怎样的情感？ 倾听有趣的声音，写作诗歌，构思散文，采蘑菇，捕捉蝴蝶…… 他们对大自然、对生活的热爱，对金色童年的留念与珍惜之情。 品读悟情，指导朗读 1、齐读课文，哪些小节描绘了树林中神秘的声音？哪些小节描写了我们在树林的活动？ 2、指名朗读１、２节，想一想树林里有什么声音？那些声音怎样？哪些声音是真实存在的？哪些声音是想象出来的？给你留下什么感受？ 小结：“叶子的呼吸”让人感受到叶子成为了有思想的生命体，令人充满好奇；“幼笋爆出地心”感受到它向往光明，克服重重困难，令人敬畏；“云雀的歌”让人感受到生活的美满；“蚂蚁的号子”让人感受到集体生活的快乐。这些声音伴随着孩子们的成长。 校园门口的那片树林，　　　　　　　 我们的脚步常常光临。　　　　　　　　　　　　　　　　 我们喜欢在林子里静静地倾听，　　　　 倾听那神秘而又有趣的声音—— 我们听翠绿的叶子轻柔的呼吸，　　　　　　　　　　　　　　 我们听幼笋无声地爆出地心，　　　　　　　　　　　　　　 我们听云雀的歌儿从叶片滑落，　　　　　　　　　　　　　 我们听蚂蚁的号子清脆又迷人。 用好奇、轻柔、欢快的语气朗读１、２小节。 指名读３、４小节，思考：“我们”在校园门口那片树林里展开了什么活动？ 我喜欢在树林里写作诗歌， 　　 你喜欢在林子里构思散文； 　　　　　 你佩服我诗歌里和谐的节奏，　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我佩服你散文里蕴含的神韵。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我们常常在林子里采一篮篮蘑菇，　　　　　　　　　　　　　　　　 为生物组饲养的小兔送去美味的山珍；　　　　　　　　　　　　　　 我们常常在林子里捕捉一只只彩蝶，　　　　　　　　　　　　　　　　 为我们的实验室献上美丽的标本。 在这些活动中你感受到了什么？ 小结：“我们”在林中“写作诗歌”、“构思散文”，相互激励，共同成长，享受着成功的快乐；“我们”“采蘑菇”、“捉蝴蝶”感受童年生活的丰富多彩。我们在活动中感受到校园生活的美好·纯真与愉快。 用快乐、满足的语气读３、４小节。 升华情感，总结全文 有感情地朗读第5小节，说说你明白了什么？ 校园门口的树林是童年的摇篮， 每一棵树每一株草都充满温馨， 那里有我们稚气的笑声和真诚的眼泪， 即使明天长成大人，也不会失去那份纯真。