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2.一句不两冒。 例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。 句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。 3.小停顿不冒。 例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。 引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。 4.不与“即”“就是”套用。 例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。 “即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。 5.前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。 例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。” c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 6．转述的不用冒。（人称发生变化） 　　老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 冒号复习总结 ⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一 冒管到句号处。 ⑵一句不两冒。 ⑶小停顿不冒。 ⑷不与“即”“就是”套用。 ⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。 (6)转述的不用冒。 四、引号（“”‘’） 1 表示突出强调。 A、包身工没有“做”或“不做”的自由。 B、从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 2 表示特定称谓。  “芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 3 表示反语。 日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。  4 引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。 （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。” 5 引用之语能独立，标点符号引号里。 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 6 引用之语未独立，标点符号引号外。 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 引用之语未独立， 标点符号引号外。 引用之语能独立， 标点符号引号里。 口诀 * * 中考语文专题复习之 正确使用标点符号 （顿号、分号、冒号、引号） 2015年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明（试用） 2．表达应用??E ⑴正确使用标点符号 （顿号、逗号、分号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、括号、破折号） 中考热点 常考的10种标点符号（用法、作用及书写位置）：顿号、逗号、分号、句号、冒号、引号、问号、感叹号、括号、破折号。 中考标点符号命题的方式 中考关于标点符号的测试，带有较高程度的综合性和技巧性。从考查方式看，着重采用辨析选择型（选择标点使用正确或错误的句子）,分值为2分) 一、顿号 表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。 例如: 作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞天、云海。 ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 顿号使用 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。） 例： a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 例：这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例：A.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 B.今天是二、三组值日。 ⑸多个(3个及以上)引号、书名号并用，中间不用顿号。 例：a、“海燕”“海鸥”“企鹅”和“海鸭”分别象征什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。 ⑹并列词语中“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。 例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。 ⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿，要打逗。 例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！ 口诀 大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 二、分号 表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。