文章得失不由天演示文稿.ppt

启示： 事后控制不如事中控制， 事中控制不如事前控制。 与其到九年级救火， 不如在七年级防患。 文章得失不由天 学生三怕： 一怕文言文， 二怕周树人， 三怕写作文。 低效作文现状： 少：篇数少；针对性评讲少；公开课少。 慢：学生写作速度慢，“双手按白纸，两眼望青 天”；教师批阅速度慢，一次作文上十天。 差：思想贫乏、思维单一、卷面凌乱，不忍卒读。 费：师生苦不堪言，“作”文成“榨”文。 语文教师有待加强的三个意识：1、风险与责任意识2、下水意识3、整体推进与个性化指导相结合意识 学生写作最匮乏的四个意识： 1、规范意识（平时像考试，考试像平时） 2、读者意识（70后为主体，兼顾60后，80前） 3、自我意识（考场脱颖而出的本钱） 4、时代感与针对性（文章的价值所在） 《为他人喝彩》一文创作谈 罗心怡 写第一篇作文的时候，不太清楚自己到底想要写什么。每次写作文都觉得开头是件很困难的事情，但是开了头，后面的文章写起来就比较顺手了。 第一篇文章，我想从身边的小事写起，以小见大，写出“我们要学着为任何感动我们的人喝彩”的主题。从各个方面来表达为他人喝彩是真诚、智慧、有修养的体现。但是这一篇文章写得比较散，中心没有突出，而且没有事例去充实它。我平时写作文也经常这样。写完之后，王叔叔给了我两个事例，并且要我只突出其中一个主题去写。结合事例写起来整篇文章果然充实一些，也不会有以前写到一半不知道写什么了的时候。 第一次修改的时候，虽然着重写了一个主题，并利用了多个事例去论证我的观点，但是没有注意到文章层次的问题。经吴老师和王叔叔的第二次修改，发现确实比修改之前好很多。 而且这次因为要投稿，所以文章不能写很长，也就让我学会对词语、句子进行推敲，用更精炼的语言来表达准确的意思。 这次写文章让我发现了自己的几个问题。 平时的积累不够，对一些名人事例和时事新闻的关注不够，所以不能很好的运用事例。 文章中心不突出，内容比较散。 层次不能很好的分清楚。 以后我会更加注重于积累，对于一些名人事例、名言警句和新闻时事会更加关心，并且学着对材料进行筛选和背诵。还要多阅读一些名著或者很好的文章，在阅读的过程中学习作家的写作方法。并且会经常练笔，在一次次的练笔中看到自己的不足并改正。 这次的作文能够上报确实让我很惊喜，也让我对自己更有自信，也有了继续练笔、投稿的动力。 * * 文章得失不由天 ——作文升格例谈 扁鹊的故事 魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？” 扁鹊答说∶“长兄最好，中兄次之，我最差。” 文王再问∶“那么为什么你最出名呢？” 扁鹊答说∶“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。” 作文训练的三个层次 1、入格：面向全体（初一侧重） 2、升格：典型辅导（初二侧重） 3、变格：灵活运用（初三侧重） 层层递进，交互进行，反复巩固 作文训练的三层目标 1、着眼于发表、作文竞赛获奖 （你是莫泊桑，我做福楼拜） 2、着眼于提高平均分 （始终关注中间层） 3、着眼于一次性合格率 （严格控制低分面） 我校创新作文课题组的一些做法 一、作文教学的内容创新 1、抄写练习①②③④⑤⑥ 2、扩写练习 3、缩写练习① 4、改写练习 5、二次革命 6、提纲拟写① 我校创新作文课题组的一些做法 二、作文形式的创新 1、网络作文 2、组织学生参与作文竞赛 3、作文展示、佳作进博客①②③④ 4、作文活动课 5、师生快速作文竞赛 ①②③④ 我校创新作文课题组的一些做法 三、作文评价的创新 1、按需打分 2、专项训练要求打分 3、学生打分，写评语① 4、交换班级打分 5、交换老师打分 考场作文十大顺口溜 1、作文成绩看字迹，得分要素是第一 2、考试作文五六