《信息技术教案》七年级上册_闽教版概要1.doc

第一单元 信息与信息技术 第一节 感受信息世界 一、教学目标 知识与技能： 1．理解信息的概念 2．知道信息的几种典型特征及其表现。 3．了解五次信息革命，知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。 过程与方法： 能够从日常生活中发现利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。抵制不良信息四、教学方法：阅读法 讲授法 提问法 讨论法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）导出信息的概念 1、问题导入：同学们，我们经常听到现在是信息时代、信息化社会，那么，什么是信息呢？ 冰消雪融、草木发芽，这是自然带给我们季节变换的信息；新闻报道、商品广告，这是社会带给我们的信息；闹钟的铃声把我们从睡梦中叫醒，这是生活中的信息。 我们无时无刻地与信息有联系。生活充满了信息。听课、看书读报、看电视、听广播、我们接受信息，同时我们点头、摆手、跺脚、摸鼻子、说、唱等，一举一动都在发出或传递信息。 （多媒体图片、文字、录像；古代烽火台信息的传递、一些商品的商标；温度变化、语气变化）你们从这些图片中能了解什么东西？（可结合书本第3页的图片和例子讲解） 你们还能举出其他例子吗？ 2、总结归纳“信息”的概念：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念。 的四、教学方法：讲授法 提问法 讨论法 练习法五、教学安排：1课时六、教学过程： （一）知道什么是编码（1）游戏1：热身活动 1、听口令做动作：教师通过喊口令，请学生做动作。 2、看符号做动作：请学生看电脑屏幕上的符号做动作。 3、归纳：什么是“编码”。 （2）通过生活中的编码实例，体会编码给社会和人类生活带来的影响。 以一定的形式表现出来的字符序列转换为数字符号的过程，就称为编码。如条形码。 (二)了解编码的基本过程： “识别动物”游戏 1、给出8种动物，请学生根据动物的特征（有角、长尾、食肉、大体型）填写动物特征表。 2、给出动物的特征，让学生“识别”出是哪种动物。 3、归纳:（1）编码与解码的过程：在“识别动物”的游戏中，第一步，我们选择和组合代表动物特征的一组数字就是一般意义上的编码过程；第二步，通过查看编码表，识别出该动物就是解码的过程。（2）编码对信息处理的意义：提高处理信息的效率。 (三)了解计算机内部处理信息的方式： （1）计算机可以处理数字、文字、图像、声音等不同的信息，无论什么形式的信息，在计算机中都是用二进制编码表示，这样计算机才能判别信息、处理信息。 （2） “手指”游戏： 1、学生从小手指开始，在每个手指上分别标注1，2，4，8，16，然后通过伸手指来表示数值。 2、归纳：十进制数的二进制编码表示方法，和二进制的特点“逢二进一”。 （3）了解除了十进制数有二进制编码外，字符也普遍采用的是ASCII码，每个汉字也有个二进制编码，叫汉字国际码。接P8前二段课文。 （4） “猜二进制编码表示的信息” 1、介绍ASCII的相关知识 2、分组查看ASCII表，全班拼出二进制编码表示的I know,I can的信息。 3、归纳：计算机中所处理的一切信息都要转化成二进制才能进行传播和交流，用二进制表示各种信息，也就是计算机内部信息的编码。计算机编码和解码都是通过预先编制的程序自动完成的。 （四）相关知识 补充：十进制与二进制的转换方法----BCD码 1．相关知识 1）常用数制 数制 基数 数码 十进制 10 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 二进制 2 0，1 八进制 8 0，1，2，3，4，5，6，7 十六进制 16 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E，F 2）数字的表示方法：用下标或后缀字母表示 十进制D（Decimal）；二进制B（Binary）；八进制O（Octal）；十六进H（Hexadecimal） 3）十进制转为二进制 1．整数部分：除2取余，自下而上。例子：(5)10，(25)10，(215)10 2．小数部分：乘2取整法，自上而下。例子： （25.75）10 4）二进制转为十进制：“8421码” 描述：以小数点为界，整数部分自右向左依次为：101、102、103、……；小数部分自左向右依次为10-1、10-2、10-3……。例子:(1110101.101)2 2．课堂练习：第7页“做一做” （五）小结布置任务 我们今天一起学习了信息的编码，那么它有哪些形式呢？ 生答：。。。 对了，它包括条形码、ASCII码、汉字编码等形式。 谁能概括一下什么是信息编码？ 。。。 嗯。信息编码就是将表示信息的某种符号体系转换成便于计算机或人识别和处理的另一种符号体系；或