第二课 秦朝中央集(说课).pptxVIP

第二课 秦朝中央集权制度的形成;教材简析; ;《课程标准》; 1、知识与能力： (1)识记秦的统一，皇帝制度的确立，秦朝中央集权组织的构成、郡县两级 制、秦的疆域等知识点。 (2)理解秦统一的历史作用，理解皇权是封建专制国家的权力中心，秦朝中央 官制的特点，郡县制和中央集权制的概念。 (3)运用比较法分析郡县制与分封制的异同。 2、过程与方法： (1)史证结合，论从史出。 (2)阅读历史材料和从中获取有效信息的方法。 (3)比较、分析历史问题的方法。 3、情感态度与价值观： (1)认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主 义情感。坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点评价历史人物. (2)君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史 的发展产生了重大而深远的影响。;具体方法： 1、启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识。 2、多媒体教学法：利用多媒体容量大、信息多的特点,直观形象地理解教材，掌握“论从史出”的材料解析原则。 3、联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。;;;;;;;;;;; 专制主义：是指中央的决策方式而言，指皇帝个人专断独裁，集国家的最高权力与一身。封建皇帝从决策到行驶立法、行政、司法权，都具有随意性和独断性。。 中央集权：则是针对地方分权而言，其特点就是地方政府在政治、经济、军事、文化上没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。; 请快速阅读教材，概要指出秦专制主义中央集权制度的内容。; 史料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。制曰：“…… 材料二：朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。” ——《资治通鉴》;自主学习：阅读书本P9-10页回答 ①秦朝中央政权组织由哪些职能部门构成？ 他们的地位和职能分别是什么？ ②秦中央机构运行决策的方式是怎样的？ ③秦朝中央职能部门彼此的相互关系是什么？这种关系有何作用？;①三公： 丞相：“百官之首”；帮助皇帝处理全国政务； 御史大夫：副丞相；执掌群臣奏章，下达皇帝诏 令，并负 责监察百官； 太尉：负责管理全国军务； 九卿：丞相之下设九卿，分别掌管国家各项具体事务，是中央政府的职能部门;; 材料一：始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。 ——《史记卷六·秦始皇本纪》;; 有人质问：“夏商周因封建而延，秦郡邑而促”，郡县制既然能够加强中央集权，秦朝为什么会迅速灭亡？ 柳宗元回答说：因为秦统治者残酷压迫剥削人民， “人怨于下” ，所以一呼百应，揭竿而起，一下子推翻了秦朝的统治。“咎在人怨，非郡县之制失也”。;分封制与郡县制的比较：;权力分配上： 皇权(与相权) 中央与地方 中央之间官员 地方之间官员;;三、秦朝形成的中央集权制度对中国政治的影响(对当朝;对后世); 秦始皇作为历史上统一的第一人，他的千秋功过历代都有评说。请大家依据下列材料，结合所学，对秦始皇做一个评价。 材料： 当朝有人称赞说：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。” 晋朝有人称他（秦始皇）“无道”，“视杀人如狗彘。” “始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。……天下之事无大、小皆决于上……” ——《史记·秦始皇本纪》 明朝李贽说：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。” 及至始皇，奋六世，（孝公及以后五世秦王）之余烈，振长策（马鞭）而御（驾驶）宇内，吞二周（东周、西周两个小国）而亡诸侯，履至尊（登上至高位置）而制六合（天下）。 ——贾谊《过秦论》; 纵观秦始皇的一生，功劳十分明显