五年级语文上册第五单元主题教学设计.docVIP

诚信中学五年级上册第五单元主题阅读教学设计 备课时间 授课时间 备课人： 【单元教材分析】 本组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主的开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。 【单元教学目标】 策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 通过了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言的自豪感；提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。 学写简单的调查报告。 认识23个生字。 【重组单元教材】 一、《》代选读课文《》,积累诵读《》、《》。 二、《》代阅读课文《》,积累诵读《》、《》。 四、《》代选读课文《》，配套练习册中《》 【备注】：（学法指导）本组课文是描写汉字的特点和发展历史的文章，在学习中要引导阅读单元导语，激发学习兴趣，仔细阅读两个板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考了哪些资料。制定活动计划. 【课时安排】：预习达标2课时，课文学习4-5课时，群文阅读2课时，回顾与拓展1课时，口语交际?习作3课时 “ 有趣的汉字”(3课时)“我爱你，汉字”（3课时） 【预习内容】 本单元的七篇课文 第一课时 【教学流程】 一、自主预习环节 根据本单元内容与要求设计预习卡，先指导学生在课堂上进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。 二、小组预习达标检查 1.六人小组内，小组长根据预习卡采用多种互助合作形式，逐一对字词和课文朗读进行过关检查，并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。 2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。 3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 第二课时 一、教师抽查预习情况 教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字的认读，词的理解，课文朗读的熟练程度。整理全班学生学习中的疑难问题，为下一步学习做好调整。 二、、教师指导书写较难写的字 本单元字较多，教师重点指导“挫”“隶”“撇”“瀚”“骋”等字，注意引导学生观察。教师及时评价反馈，并组织学生在小组内进行生字听写。 三、考查学生对四字词语的理解、 运用。 学生可自由展示词语的意思，并选择造句。 四、指导有感情的朗读课文片段。 1、 课件出示本单元课文中的重点片段，指导学生采用不同的形式朗读。 学生展示朗读自己喜欢的课文片段。 五、交流对课文内容的了解。 小组推荐代表展示对课文内容的概括。其余学生可作补充。 六．疑难杂症。 在预习过程中发现了哪些问题，提出来。 七、我的发现。 在预习过程中发现了什么，交流展示。 作业设计: 写写本单元词语。 读一读本单元课文。 板书设计： 教学反思： 5《詹天佑》 备课时间 授课时间 备课人 教学目标：　　1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 　　2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。 　　3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 　　4、培养学生合作探究、动手实验的能力。 5、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。课前准备：　　1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。 　　2、准备好多种做开凿隧道实验材料。 流程：　　想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？詹天佑就是经常这样勉励他的工程人员的，他对待工作的态度是多么严谨呀！“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。你对詹天佑遇到的困难有感受？居庸关两端凿进法 八达岭—中部凿井法詹天佑能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？列车究竟怎样过山呢？当火车在老师画的线路图上演示行车轨迹 2、钱学森是一位怎样的人？ 3、比较《詹天佑》和《祖国，我终于回来了》有哪些相同之处？ 作业设计： 板书设计：