教育心理学1---4章.pptVIP

教育心理学;考试分析;;;;;;;● 2、4、6章每年都是重点。 ● 3、9、10章在5年中有4年是重点。 ● 12章在5年中有3年（连续）是重点。 ● 5、7、8章在5年中有2年是重点。 ● 2005 （53+31）84 ● 2006 （60+22）82 ● 2007 （27+34）61 ● 2008 （29+22）51 ● 2009 （31+23）54 ;分析大纲 评价目标 知识结构 具体方法 分清主次 课上理解记忆 课后及时复习 ;第一章 教育心理学概论;第一节 教育心理学的研究对象 与研究内容;二、教育心理学的研究内容;（一）学习与教学的要素;;（二）学习与教学的过程;三、教育心理学的内容体系;第二节 教育心理学的作用;第三节 教育心理学的发展概况;;;;【模拟题】;教育心理学是研究学校情境中（ ）的基本心理规律的科学 学与教的要素包括学生、教师、教学（ ）、教学（ ）和教学（ ） 学与教的过程包括学习过程、教学过程与（ ） 1903年（ ）出版《教育心理学》，这是第一本教育心理学专著 20世纪60年纪初，（ ）发起了课程改革运动 ;二、选择 普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ a ） A、1903 B、1913 C、1914 D、1900 ( b )从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。 A.华生 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分是( )。 A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体;教育心理学初创时期的是间大致为( )。 A.19世纪20年代以前 B.19世纪80年代 C.20世纪20年代以前 D.20世纪80年代。 西方第一本以教育心理学命名的专著诞生于( )年。 A.1903 B.1913 C.1924 D.1934 1924年我国第一本《教育心理学》教科书版，它的作者是( )。 A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承 ;三、名词 教学媒体 四、简答 教育心理学的研究内容 教育心理学的作用;第二章 中学生的心理发展与教育;第一节 中学生的发展概述;;二、青少年心理发展的阶段特征;三、中学生心理发展的教育意义;（二）关键期;【模拟题】;二、判断 学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。 三、名词 心理发展 学习准备 关键期 四、简答 心理发展的基本特征;第二节 中学生的认知发展与教育;;;;（三）具体运算阶段（7-11岁）;（四）形式运算阶段（11-15岁）;二、认知发展与教学的关系;;【模拟题】;三、判断 心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。 四、名词 最近发展区 五、简答 简述皮亚杰的认知发展理论 简述最近发展区概念及其意义;第三节 中学生的人格发展;;;（二）影响人格发展的社会因素; 鲍姆宁德 （BAUMRIND） ;;二、自我意识的发展;;;【模拟题】;三、名词解释 自我同一性 自我意识 四、简答 人格发展阶段理论的教育意义 影响人格发展的社会因素;第四节 个别差异与因材施教;（一）认知方式差异;（二）智力差异;（三）认知差异的教育含义;;;【模拟试题】;二、选择 决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )。 A.人格 B.性格 C.自我 D.品德 个体在解决问题材过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案认知方式称之为( )。 A.场独立型 B.场依存型 C.辐合型 D.发散型;世界人最著名智力量表是( )，最初由法国人比纳和西蒙1905年编制。 A.《比纳一西蒙量表》 B.《斯坦福一比纳量表》 C.《比纳推孟量表》 D.《韦克斯勤量表》 一个人对行为控制与调节方面的特征是属于性格的( ) A.态度特征B.意志特征 C.情绪特征D.理智特征;三、名词 认知方式 四、简答 认知差异的教育意义;第三章 学习的基本理论;第一节 学习的实质与类型;（二）人类学习和学生的学习;二、学习的一般分类;;【模拟题】;按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为( ) A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能 按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为( ) A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能