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婴 儿 心 理 学(下) 第二章 婴儿心理的发展 ***情商理论： 美国心理学家高尔曼（Ｄ．Ｇｏｌｅｍａｎ）认为人生成就智商（ＩＱ）至多占２０％，８０％要受到其他因素的制约，其中情绪能力起着主要作用。 美国心理学家萨罗维和梅耶在对情商（ＥＱ）进行了１０年研究之后，于１９９６年对ＥＱ的内涵作了较全面的阐述。修订后的ＥＱ概念包涵四个方面的能力：即情绪的认知、评估和表达能力、思维过程的情绪促进能力、理解与分析获得情绪知识的能力以及对情绪进行成熟调节的能力。 第三节 婴儿情绪情感心理的发展 一、情绪和情感概述 （一）什么是情绪情感1、情绪情感的含义：情绪情感情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。（婴儿对玩具、食物等产生的情绪情感，成人对他人、钱财等产生的情绪情感） （二）情绪和情感的关系 1、区别 ①从需要角度看，情绪是与人的生理需要相联系的态度体验；情感是与人的社会需要相联系的态度体验。 ②从发生角度看，情绪发生较早，是人类与动物所共有的；情感发生较晚，是人类独有的。 ③从稳定性程度看，情绪带有环境性；情感既有环境性，又有稳定性和长期性。 ④从表现角度看，情绪带有冲动性，情感有意识性，始终在意识的控制之下。  （二）情绪和情感的关系 2、联系 ①情感是在情绪基础上产生的，情感对情绪有巨大反作用。 ②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。 ③同一种情感在不同条件下可以有不同的情绪表现。 （三）情感产生的心理机制 肯定的体验  满足主体的需要 客体 不能满足 否定的体验 二、情绪情感对婴儿生存和发展的意义 （一）情绪情感是婴儿适应环境求得生存的重要工具 （二）情绪情感是婴儿心理活动的激发力量 （三）情绪情感推动、组织婴儿的认知活动 中等强度的情绪唤醒水平能使认知活动达到最佳水平 （四）情绪情感是婴儿进行人际交往的有力手段 （五）情绪情感促进婴儿个性形成 基于上述对婴儿情绪情感意义的认识，教养者应高度重视婴儿的情感的培养。 三、婴儿情绪情感的发生和发展 （一）婴儿情绪的发生 1、婴儿一出生即有情绪。（如哭、安静、四肢舞动等，是婴儿最原始的情绪反应） 2、初生婴儿的情绪反应已经分化为积极、愉快的情绪和消极、不愉快的情绪 3、初生情绪具有两个突出特点： （1）与生理需要是否得到满足有关 （2）是与生俱来的遗传本能，具有先天性 （二）婴儿情绪的发展 （通过把握不同年龄段婴儿的表情，了解婴儿的内心世界） 1、笑的发展 （1）第一阶段 自发性的笑（0-5周） （2）第二阶段 无选择的社会性微笑（5周—3.5个月） （3）第三阶段 有选择的社会性微笑（3.5月以后） 2、哭的发展 （1）饥饿的哭（初生时开始） （2）发怒的哭（初生时开始） （3）疼痛的哭（初生时开始） （4）恐惧或惊吓的哭（初生时开始） （5）不称心的哭（初生时开始） （6）招引别人的哭（初生后第三周） 需要特别指出的是，婴儿一周岁以内常哭，是正常的事，也有生存、发展上的意义；1-2岁以后的孩子还常哭，大人则要特别注意分清原因，区别对待： 一是孩子是否在以此要挟自己，把哭做为一种手段； 二是孩子是否有身体不适（婴儿有时突然发生莫名其妙的啼哭或其他不愉快现象，可能是发病的先兆）； 三是自己是否过于忽视孩子。 3、兴趣的发展兴趣是一种先天情绪，是婴儿出生后对外界物体和社会性刺激的倾向性反应，是婴儿好奇心、求知欲的内在来源，组织和指引着婴儿的看、听、动作、运动和探究等。兴趣的早期发展分为三个阶段 （1）先天反射性反应阶段（0—3月）兴趣由视觉、听觉、运动刺激所吸引 （2）相似性再认知觉阶段（4—9月）适宜的声、光刺激的重复出现能引起兴趣 （3）新异性探索阶段（9月以后）连续多次出现的物体引起习惯化反应，婴儿不再注意它，当新异刺激物体出现时，重又引起婴儿的注意，并主动做出重复性动作去认识新异物体；到了2、3岁左右，婴儿的新异性兴趣激发模仿行为。 4、恐惧的发展 长期、多次的恐惧只能消极促成儿童形成胆小、怯懦、退缩的个性。 婴儿恐惧的发展经历以下几个阶段： (1)本能的恐惧（初生就有） （大声、高处降落、身体位置突变、疼痛等引起） (2)与知觉和经验相联系的恐惧（4个月左右开始） （与曾经引起过不愉快经验的刺激相联系） (3)怕生（6-8月左右） （对陌生人、陌生或怪样的物体、没有经历过的情况发生警觉、害怕、恐惧等） (4)预测性恐惧（1.5岁—2岁左右） （对黑暗、动物等