如何设置有效的培训课程.pptx

如何设计有效的培训课程 主讲：徐洁 怎样才算一堂好课？ 核心在于：员工的能力有没有得到提升。 知识 技能 态度 知识增加 技能娴熟 态度改变 学习内容最大化转换成学员能力。 世界上有两件事是不容易的 一、把别人的钱放进你的口袋。 二、把你的思想植入到别人的脑袋。 “有效”培训的不等式 教 ≠ 学 ≠ 会 ≠ 用 ≠ 效 愿意听 听得懂 记得牢 会运用 培训价值 一、如何让学员“愿意听”？ 注意力 根据大脑学习过程设计课程方式 ？ 什么是注意力 ？ 正常成人注意力保持时间 解决注意力问题 黄金定律：90 - 20 - 8法则 90分钟：身体疲惫，要休息 20分钟：要切换教学方法 8分钟 ： 交互、提问 1、引起兴趣 2、利益相关（员工自己而不是公司） 3、持续集中注意力 （内容相关、解决问题、形式多样） 4、不得不听（考核、考试） 小 结 二、如何做到“听得懂”？ 听觉：故事、案例 视觉：图片、视频等 1、形象化表达（进右脑） 2、经验的重构 借助学员学过的知识来学习新的知识 （与以前的经验相比） 提问，得到反馈看学员有没有掌握 3、反馈式教学 4、深入浅出 考前深入调研，讲授时用大白话讲。 三、如何让学员做到“记得牢”？ 艾宾浩斯遗忘曲线 记忆的特点： 刚开始忘得快，后来忘得慢。 重复是记忆之母！ 1、课堂上帮助学员记忆， 课堂上帮助学员回忆。 2、一次性学习与多次“助推”学习 四、如何让学员做到“会运用”？ 1、知识类——测试 2、技能类——演练 3、态度类——工作反馈