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单元（课）教学内容 人民艺术家——齐白石 课 时 1课时 学情分析 单 元 教学目标 1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 2、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、在教师的指导下，学生通过对书是提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。 5、通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。 6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察、持之以恒。 学习目标的具体细化解读 1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。 2、，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。 3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。 4、在教师的指导下，学生通过对书是提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。 5、通过本课学习，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。 6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察、持之以恒。 学习目标的重构或设计意图 通过学习本科让学生，欣赏齐白石的代表作，让学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察、持之以恒。 单元（课）教学内容 让色彩动起来 课 时 1课时 学情分析 单 元 教学目标 1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。 2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 3、培养热爱热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。 学习目标的具体细化解读 学习和了解色彩对比所带来的视觉效果，引导学生感受色彩对比的形式美感，尝试运用色彩完成有动感的作品。让学生了解色彩给人带来的独特美感。 学习目标的重构或设计意图 通过本课的学习使学生了解色彩的这一视觉规律，培养学生感知色彩的能力。 单元（课）教学内容 第三课 精细的描写 课 时 1课时 学情分析 单 元 教学目标 显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。 隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。 学习目标的具体细化解读 通过学习，学会观察生活中的细节，并且尝试用线条来表现物体的细部。 通过欣赏感受中国传统绘画中的细致刻画，激发对我国传统文化的热爱之情。 学习目标的重构或设计意图 引导学生学会观察身边的一些细部，并且在老师的引导下尝试用合适的线条来变现物体。 单元（课）教学内容 20世纪的艺术大师——马蒂斯 课 时 1课时 学情分析 单 元 教学目标 1. 显性内容与目标 (1)通过本课学习初步了解马蒂斯生平。 (2)通过作品欣赏，以教材中的文字提示为线索，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格，对“野兽派”有初步了解。 (3)通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他的艺术巅峰。知道二至三幅代表作品。 (1)在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够总结马蒂斯的艺术特点。 (2)通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。 (3)能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。 2. 隐性内容与目标 (1)通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求、不断超越自我的生平，激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。 (2)用马蒂斯晚年带病创作，达到个人艺术巅峰的事实，启发学生做事有恒心，不轻言放弃的精神 学习目标的具体细化解读 1、通过欣赏，感受马蒂斯的艺术特色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。 2、 感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就。 学习目标的重构或设计意图 通过本课的欣赏感受马蒂斯的艺术特色，感受中外剪纸的不同，了解多元化的艺术。 单元（课）教学内容 让色彩动起来 课 时 1课时 学情分析 单 元 教学目标 1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。 2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 3、培养热爱热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。 学习目标的具体细化解读 学习和了解色彩对比所带来的视觉效果，引导学生感受色彩对比的形式美感，尝试运用色彩完成有动感的作品。