我国关于“绿色大学“的研究热点及进展.pdfVIP

我 国关 于 “绿 色 大 学 ”的 研 究 热 点 及 进 展 李冬梅 (广州大学 环境科学与工程学院，广东 广州 s r0 00 6 摘 要 : 本文分析 了 “绿色大学”的主要研 究 内容和理论 色大学的提 出和发展 ，同现代环境思想的进化是一致 的，它 研 究进展 ，指 出 “绿 色大学”研 究 中存在 的主要 问题和基本 的 作为一种新生事物 ，已经表现我 国教育的一个新方 向，一种 发展趋 势 。 新的教育模式的产生。绿色大学的一个重要特征是，教学和 关键词 : “绿 色大学 ” 研 究热点 环境教 育 科研提 出环境保护 的 目标 ”。 综合分析各位学者 的表述 ，我们可 以看 出，“绿色大学 ” “绿色大学 ”是上个世纪90年代 由国外舶来 的事物 ，它的 具有如下 的基本特征 :第一 ，“绿色大学 ”是社会进步和发展 出现体现 了我 国高等教育思想的一个转变 ，人们希望受教育 的产物;第二，环境保护和推进社会 的可持续发展是 “绿色大 者在 “绿色大学 ”中接受 “绿色教育”，使他们成为具有可持续 学 ”建设的根本 目的，它们是 “绿色大学 ”的办学指导思想 ，融 发展意识和建设能力的人才 ，进而去改变人类社会 的发展模 会在大学的管理 、教学 、科研等各项活动 当中;第三 ，开展 “绿 式 。为了实现这个 目标 ，我 国的一些大学进行 了 “绿色大学 ” 色教育”是 “绿色大学”建设的核心 ，通过课堂教学 、实践教学 建设实践活动 ，并在此基础上开展 了理论研究工作 ，取得 了 和开展各类环境宣传教育活动培养 “绿色人才 ”，是 “绩色大 相当的进展 。对 199 4 年到20 05 年 的相关文献进行分析研究表 学 ”的基本职能; 第 四，完善 的环境管理体制与运行机制是 明，我国 绿“色大学”理论研究的热点主要包括 绿“色大学”的 绿“色大学”建设的重点，绿“色大学”应该有合理利用各种资 概念 、“绿色教育”的课程体系和教育 内容 以及 “绿色大学”评 源 、减少环境污染 、保护校园及周遍环境的制度规范，并落实 价等三个方面的内容。 到学校的管理体制当中;第五，学校内部人与人之间、各个职 一、“绿色大学”的概念 能部 门之间的密切配合和合作是 “绿色大学”建设的关键 ，因 国内学术界对于什么是 “绿色大学”，尚无一致 的概念界 为依据教育生态学的观点 ，“一所学校特别是大学 ，通常是一 定，各个领域的研究者 ，从不同视角出发 ，对 “绿色大学”概念 个微观的教育生态系统”，就这个教育生态系统 的各个组成 做 出了不 同的阐释 ，对各位学者阐释的内容进行分析 ，我们 部分而言 ，它们之间存在着很复杂 的制约与限制 的关系 ，只 可以看 出，他们的研究视角通常有两个 ，第一 ，从高等教育管 有增进各组成部分之间的协调一致 ，才能达到这个系统动态 理学的角度对 “绿色大学 ”概念进行 阐释 ，如 “三绿模式 ”，即 平衡 ，促进其健康有序的发展 。 “用 绿‘色教育 ’思想培养人 、用 绿‘色科技 ’意识开展科学研 二、.绿‘色教育”的内容和课程体系 究和推进环保产业 、用 绿‘色校园’示范工程熏陶人 ”，这类概 绿“色大学”是开展 绿“色教育”，传播 绿“色思想”与 “绿色 念多指 出建设 “绿色大学 ”的 目的、指导思想 、建设 的具体 内 文化”、培养 绿“色人才 ”的教育机构 ，其基本职能的实现主要 容，对 绿“色大学”建设实践做出明确的指导。第二，从环境伦 依赖于 绿“色教育”的展开 ，正因为如此 ，“绿色教育”成为学者 理学的角度对 绿“色大学”进行阐释 ，如余谋 昌先生认为，“绿 研究的焦点内容。那么什么是 “绿色教育”呢? “绿色教育是创 首先 ，应该